Educación médica para el futuro: Identidad, poder y ubicación

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Título original:

Medical Education for the Future: Identity, Power and Location

Contenido del libro:

El objetivo de la educación médica es beneficiar a los pacientes mejorando el trabajo de los médicos. La centralidad del paciente es un concepto centenario en medicina, pero aún queda mucho camino por recorrer antes de que pueda decirse que la educación médica está realmente centrada en el paciente. Garantizar la centralidad del paciente es un reto especial durante la educación médica, cuando los estudiantes todavía están formando una identidad como médicos en formación, y las actitudes conservadoras hacia la medicina y la educación son comunes entre los profesores de medicina, lo que dificulta la introducción de mejoras. ¿Cómo pueden los profesores, los responsables políticos, los investigadores y los médicos lograr un cambio duradero que devuelva al paciente al centro de la educación médica? Los autores, experimentados educadores médicos, exploran el papel del paciente en la educación médica en términos de identidad, poder y ubicación. Utilizando innovadores marcos críticos políticos, filosóficos, culturales y literarios que nunca antes se habían aplicado con tanta coherencia a este campo, los autores ofrecen una reconceptualización fundamental de la enseñanza y el aprendizaje de la medicina, haciendo hincapié en el aprendizaje a pie de cama y en la clínica. Ofrecen una gran cantidad de ideas prácticas y conceptuales sobre la relación a tres bandas entre pacientes, estudiantes y profesores, y plantean un enfoque radical y apasionante de la educación médica del futuro.

"Los autores nos ofrecen una magistral reconceptualización de la educación médica que desafía las nociones tradicionales sobre la enseñanza y el aprendizaje. El libro critica las prácticas actuales y ofrece nuevos enfoques de la educación médica basados en la investigación y la teoría sociocultural. Este relato, que invita a la reflexión, avanza en la defensa de la reforma y es de lectura obligada para cualquier persona implicada en la educación médica." -.

David M. Irby, PhD, Vicedecano de Educación, Facultad de Medicina de la Universidad de California, San Francisco; y coautor de Educating Physicians: A Call for Reform of Medical School and Residency.

Este libro es una contribución verdaderamente visionaria al centenario de Flexner. Es de lectura obligatoria para el médico pedagogo que se preocupe seriamente por el futuro y por el bienestar de los pacientes y los estudiantes en el presente.

Profesor Tim Dornan, Facultad de Medicina de la Universidad de Manchester y Escuela de Postgrado de la Universidad de Maastricht de Formación de Profesiones Sanitarias.