Deshacer la universidad pública: Cuarenta años de asalto a la clase media

Opiniones de los lectores

Las reseñas de «Unmaking the Public University: The Forty-Year Assault on the Middle Class» presentan una perspectiva mixta sobre el análisis de Newfield del declive de la financiación de la enseñanza superior pública. Mientras que muchos aprecian el examen detallado del libro y su visión crítica del cambio de percepción de la enseñanza superior de bien público a bien privado, otros critican su estrecho enfoque ideológico y su falta de objetividad.

El libro recibe elogios por su exhaustiva investigación, su convincente narrativa y su perspicaz análisis de los factores socioeconómicos que afectan a la enseñanza superior pública. Los lectores destacan su contribución a la comprensión del contexto social más amplio del declive educativo y su atractivo estilo de redacción, que hace más accesibles temas complejos. Muchos lo consideran un recurso crucial para académicos e interesados en el futuro de la educación pública.

Los críticos sostienen que los argumentos del libro son tendenciosos, excesivamente ideológicos y carentes de objetividad. Algunos críticos opinan que Newfield no aporta suficientes soluciones a los problemas que identifica y que atribuye la mayoría de las cuestiones a la política conservadora sin abordar adecuadamente la dinámica interna de las universidades. Además, algunos consideran que el libro es demasiado extenso y repetitivo, y sugieren que podría beneficiarse de una edición más ajustada.

(basado en 12 opiniones de lectores)

Título original:

Unmaking the Public University: The Forty-Year Assault on the Middle Class

Contenido del libro:

Un sueño americano esencial -la igualdad de acceso a la educación superior- se hizo realidad con la Ley GI y los movimientos por los derechos civiles tras la Segunda Guerra Mundial. Pero esta promesa vital estadounidense se ha roto.

Christopher Newfield sostiene que la crisis financiera y política de las universidades públicas no es el resultado de una recesión económica o de una reestructuración en última instancia valiosa, sino de una campaña conservadora para acabar con la influencia democratizadora de la educación pública en la sociedad estadounidense. Unmaking the Public University es la historia de cómo los conservadores han difamado y reestructurado las universidades públicas, engañando al público para servir a sus propios fines. Es un análisis profundo y revelador que debería haberse hecho hace mucho tiempo.

Newfield describe minuciosamente el funcionamiento de esta campaña, valiéndose de una exhaustiva investigación en los archivos de las universidades públicas. Inicia el relato con la visión expansiva de una América equitativa y creativa que surgió del auge del acceso a la universidad en la posguerra, y rastrea la aparición gradual de la "universidad corporativa" antiigualitaria, prácticas que abarcaron desde las políticas raciales hasta la presupuestación de la investigación.

Newfield demuestra que las guerras culturales han sido en realidad una guerra económica que una coalición conservadora en los ámbitos empresarial, gubernamental y académico ha librado contra ese grupo económicamente necesario pero a menudo independiente, la clase media con estudios universitarios. La investigación de Newfield expone el hecho crucial de que las guerras culturales han funcionado como una especie de bomba de neutrones, que pulveriza las reivindicaciones sociales y culturales de los graduados universitarios mientras deja intactos sus conocimientos técnicos.

Unmaking the Public University pone las cosas en su sitio de forma incisiva, describiendo una guerra económica de cuarenta años librada contra el público universitario y despertándonos a una visión del desarrollo social compartida por científicos y humanistas por igual.