Cómo liderar el cambio en su escuela: Cómo vencer mitos, crear compromiso y obtener resultados

Opiniones de los lectores

El libro ha sido bien acogido por los lectores, que lo consideran didáctico y perspicaz para los responsables de la dirección educativa. Ofrece herramientas y estrategias prácticas para gestionar el cambio en los centros escolares, a partir de puntos de vista basados en datos y ejemplos de diversos sistemas escolares. Sin embargo, algunos lectores consideran que, aunque la información es buena, no conduce necesariamente a cambios significativos en la práctica.

Educativo y perspicaz, herramientas prácticas para la gestión del cambio, puntos de vista bien fundamentados, bueno para los líderes educativos, fácil de leer, útil para los requisitos de clase.

No conduce a cambios significativos en la práctica, no es un libro atractivo para algunos lectores, útil principalmente como recurso más que como guía transformadora.

(basado en 27 opiniones de lectores)

Título original:

Leading Change in Your School: How to Conquer Myths, Build Commitment, and Get Results

Contenido del libro:

Guiar a las escuelas a través de un cambio significativo es uno de los retos más difíciles a los que se enfrentan los líderes educativos, pero aprender de los ejemplos de aquellos que han tenido éxito puede hacerlo menos desalentador. En Leading Change in Your School, el distinguido autor e investigador Douglas B. Reeves ofrece lecciones aprendidas a través de su trabajo con educadores en miles de escuelas de todo el mundo y presenta ejemplos de la vida real de líderes que han afrontado el reto del cambio de frente, con resultados impresionantes para sus escuelas y distritos. Los lectores también encontrarán recursos prácticos para implicar a sus colegas en iniciativas de cambio.

A partir de una serie de columnas suyas en la revista Educational Leadership, Reeves ofrece ideas y recomendaciones en cuatro áreas:

* Crear las condiciones para el cambio, incluyendo evaluaciones para determinar la disposición personal y organizativa para el cambio;

* La planificación del cambio, con notas de advertencia sobre la planificación estratégica;

* Implementar el cambio, incluida la importancia de pasar de la retórica a la realidad cotidiana.

* Sostener el cambio, incluida la necesidad de reorientar las prioridades y los valores para que la conveniencia individual dé paso a un sentido compartido del bien mayor.

Los líderes del cambio -tanto profesores como administradores- cuyas historias cuenta Reeves proceden de distritos muy variados, pero comparten la pasión por crear escuelas que funcionen para todos los alumnos. Son, dice Reeves, "personas como usted, que comparten retos similares pero quizá con resultados diferentes".