Clase, raza, discapacidad y salud mental en la enseñanza superior: Cuestionar el acceso, el éxito y la progresión de los estudiantes desfavorecidos

Título original:

Class, Race, Disability and Mental Health in Higher Education: Questioning the Access, Success and Progression of Disadvantaged Students

Contenido del libro:

Todas las universidades tienen que elaborar planes para eliminar las brechas en el acceso, el éxito y la participación de los estudiantes desfavorecidos en la enseñanza superior, estableciendo objetivos en relación con la Mayoría Global, la clase trabajadora, los discapacitados y los estudiantes con problemas de salud mental.

En este libro, Mike Seal examina la terminología, los debates teóricos y las posturas, identifica las causas de las brechas y evalúa las iniciativas propuestas. Sostiene que existe un supuesto no examinado de que la educación superior es algo "bueno" material e intelectualmente, que demoniza a aquellos para quienes esto es cuestionable.

El libro también pone de relieve la persistente discriminación estructural e individual en términos de clase, raza y discapacidad, así como la negación de hasta qué punto la educación superior es causa de problemas de salud mental y bienestar negativo. Desvela modelos de "asimilación" no examinados en la enseñanza superior que esperan que estos estudiantes abandonen su cultura y sus comunidades, a pesar de que el deseo de los estudiantes de devolver algo a estas comunidades es una importante motivación extrínseca, y de abrazar una cultura que no les acoge. El libro parte de la perspectiva de que la educación superior internacional contemporánea reproduce los privilegios existentes, y continúa argumentando que las agendas de ampliación de la participación deberían reconocer la naturaleza cambiante de la vida académica a través de un enfoque más inclusivo y holístico.

Seal argumenta que es esencial incluir una comprensión informada de cómo los estudiantes se posicionan en el mundo académico y cómo su identidad y estatus académico se habilitan y desarrollan con el apoyo de la universidad. Para ello, las universidades deben redefinir su finalidad y la naturaleza de sus relaciones con las comunidades a las que pretenden servir.