Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht; Theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik

Contenido del libro:

Las tareas constituyen el punto central de los procesos de enseñanza-aprendizaje organizados en la escuela: Determinan la calidad de las oportunidades de aprendizaje y establecen su eficacia. Las tareas se utilizan para diagnosticar el estado de aprendizaje individual y para evaluar el rendimiento del aprendizaje en comparaciones nacionales e internacionales de grupos de aprendizaje y países.

Por un lado, la investigación de tareas examina las características de las tareas apropiadas y, por otro, cómo puede diseñarse con éxito su uso en las clases. Las tareas apropiadas sólo tienen éxito si se integran de forma adaptativa en la práctica docente, si los profesores las introducen de forma comprensible y si los alumnos las procesan de forma productiva. La cultura de tareas y aprendizaje en las clases de alemán es clave para ello.

Este volumen presenta los resultados actuales de la investigación didáctica alemana y pone a debate sus implicaciones teóricas y prácticas. Las contribuciones se centran en las tareas diferenciadas, así como en su nivel de dificultad o en el apoyo que ofrecen.