Aliviar el impacto educativo de las experiencias infantiles adversas: Colaboración escuela-universidad-comunidad

Título original:

Alleviating the Educational Impact of Adverse Childhood Experiences: School-University-Community Collaboration

Contenido del libro:

Las experiencias adversas en la infancia pueden incluir acontecimientos perturbadores importantes (por ejemplo, terremotos, huracanes o inundaciones), pero más generalizado es el impacto del estrés cotidiano de hacer frente a una o más facetas de los retos familiares (por ejemplo, dificultades económicas y los problemas que conllevan) o incluso disfunciones (por ejemplo, divorcio o separación de los padres o tutores, o vivir con padres negligentes o abusivos). El uso del término generalizado está justificado.

Por ejemplo, como se destaca en la Introducción, un estudio de 2019 sobre los resultados de la Encuesta Nacional de Salud Infantil de 2016 reveló que, entre los más de 45.000 niños sobre los que los padres proporcionaron datos, más de una quinta parte experimentaba dificultades económicas y divorcio de los padres o tutores. Las consecuencias para los educadores de los niños expuestos a las ACE son de gran alcance y han galvanizado la atención de una amplia franja de investigadores y profesionales de la educación. Como se analizó en 2019 en una perspicaz serie de cinco partes en Education Week(https: //www.edweek.org/ew/collections/trauma-sensitive-schools/index.

html), las consecuencias incluyen el imperativo de que los profesores y los líderes educativos adopten un enfoque informado para aliviar el impacto educativo de las ACE en sus alumnos, al tiempo que toman medidas para su propio bienestar. En este volumen, varios autores exploran el contexto educativo de las ACE y describen y reflexionan sobre sus esfuerzos inspirados en la investigación para integrar los recursos de las escuelas, las universidades y las comunidades con el fin de mantener un entorno educativo seguro y de apoyo para todos los estudiantes y fomentar su resiliencia.