Unpacking Fake News: Guía del educador para navegar por los medios de comunicación con los alumnos

Opiniones de los lectores

El libro está ampliamente considerado como un recurso crucial para los educadores que pretenden mejorar sus estrategias de enseñanza e implicar a los alumnos en los acontecimientos de actualidad. Aunque es elogiado por su contenido informativo y su rigurosa investigación, algunos críticos sostienen que presenta una perspectiva sesgada.

Informativo y práctico, bien escrito, valioso para los profesores, aporta ideas basadas en la investigación, fomenta el compromiso crítico con las noticias.

Algunos críticos creen que promueve una visión negativa de ciertas figuras políticas y carece de un enfoque en las habilidades de pensamiento crítico imparcial.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Unpacking Fake News: An Educator's Guide to Navigating the Media with Students

Contenido del libro:

Desde las elecciones presidenciales de 2016, el término fake news ha pasado a formar parte del discurso nacional. Aunque algunos se han apropiado del término con fines políticos, las noticias falsas reales representan una amenaza inherente para la democracia estadounidense dada la facilidad con la que se consumen y comparten a través de las redes sociales. Este libro es uno de los primeros de su clase que aborda las implicaciones de las noticias falsas en las aulas de educación primaria y secundaria. Explora qué son las noticias falsas, por qué los estudiantes son susceptibles de creerlas y cómo pueden aprender a identificarlas. Destacados especialistas en educación cívica utilizan una lente psicoanalítica para desentrañar por qué las noticias falsas son eficaces y para mostrar a los educadores cómo pueden enseñar a sus alumnos a ser consumidores críticos de los medios políticos que encuentran. Los autores también relacionan estas ideas con la tarea más amplia de la educación cívica y el compromiso crítico en el proceso democrático.

Características del libro:

⬤ Proporciona perspectivas históricas y contemporáneas sobre las noticias falsas.

⬤ Describe cómo los hábitos de los estudiantes en las redes sociales les hacen propensos a compartir información falsa.

⬤ Detalla la investigación que describe cómo los estudiantes no reconocen las noticias falsas.

⬤ Examina cómo la desinformación afecta a la discusión en clase de temas sociales.

⬤ Ofrece estrategias de enseñanza basadas en la investigación para ayudar a los estudiantes a ser conscientes de las noticias falsas y a responder a ellas.