Trauma-Informed Pedagogies: Una guía para responder a la crisis y la desigualdad en la enseñanza superior

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Título original:

Trauma-Informed Pedagogies: A Guide for Responding to Crisis and Inequality in Higher Education

Contenido del libro:

Introducción.

Sección I. INFUSIÓN DE PRINCIPIOS FORMADOS EN TRAUMA.

1. El empleo de principios informados por el trauma a través de un modelo feminista de práctica.

2. 2. Aprovechando la Neurociencia del Ahora para Cultivar una Pedagogía de Propósito y Empoderamiento.

3. 3. Construir resiliencia a través del aula informada por el trauma.

4. 4. Fomentar un espíritu de colaboración compartiendo el poder con los estudiantes sobre las decisiones del curso.

Sección II. ENSEÑANZA INFORMADA SOBRE EL TRAUMA A TRAVÉS DEL PLAN DE ESTUDIOS.

5. Procesamiento del conocimiento crítico a través del viaje musical informado por el trauma.

6. 6. Tropezando en mi camino hacia la enseñanza y el aprendizaje informados por el trauma.

7. 7. Humanizar la educación social: Resetting for Healing Purposes.

8. Sección III. ENFOQUES PARA TRABAJAR CON POBLACIONES ESPECÍFICAS.

9. Enfoques informados por el trauma para enseñar a estudiantes con identidades marginadas en tiempos de crisis.

10. 10. Cómo los principios de la atención informada por el trauma pueden contribuir al éxito académico de los estudiantes en las instituciones que atienden a hispanos.

11. Prácticas Educativas Informadas por el Trauma en la Universidad Comunitaria.

12. Ni un héroe ni un extraño: Serving Veterans in Higher Education.

13. 13. The Benefits of Reflective Journaling during COVID-19. Contingent Faculty Exploring Teaching and Learning during a Crisis: Contingent Faculty Exploring Teaching and Learning during a Crisis.

14. Developing Trauma-Informed Practice: Coordinación de programas indígenas de educación de adultos como educador no indígena.

Sección IV. (RE)EVALUACIÓN.

15. Medición de la resiliencia al trauma en contextos de educación superior.

16. 16. El alcance de la práctica de un educador: ¿Cómo sé cuál es el mío?

17. ¿Qué estamos centrando?: Desarrollo de un plan de estudios basado en el trauma.

18. 18. Utilizar una perspectiva ecológica, traumática y de equidad para comprender el contexto y la experiencia del autocuidado en la enseñanza superior.

Sección V. TRAUMA-INFORMED TEACHING TOOLBOX.

19. Evaluación de la resiliencia al trauma en la educación superior.

20. 20. Herramientas de autoevaluación para educadores y departamentos.

21. Creación de Espacio Valiente.

22. Presentaciones el primer día de clase: Inclusión Trans en la Enseñanza.

23. La cesta: Preparando el escenario para el aprendizaje.

24. El momento de la acción.

25. Trauma-Informing your Attendance (Política)

26. 26. Días de retraso sin preguntas.

27. 27. Revisar y volver a enviar.

28. 28. Advertencias sobre el contenido.

29. Paneles y dolor: enseñar con cómics en tiempos de trauma.

30. Exámenes en pareja.

31. 31. Buenas prácticas para el diseño de contenidos en línea.