Toward Culturally Sustaining Teaching: Early Childhood Educators Honor Children with Practices for Equity and Change (Hacia una enseñanza culturalmente sostenible: los educadores de la primera infancia honran a los niños con prácticas para la equidad y el cambio)

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 9 votos.

Título original:

Toward Culturally Sustaining Teaching: Early Childhood Educators Honor Children with Practices for Equity and Change

Contenido del libro:

Demostrando prácticas equitativas y estrategias que avanzan hacia una enseñanza culturalmente sostenible, como el translenguaje, la exploración de la literatura infantil, los modos alternativos de evaluación de la alfabetización, la fotografía y la integración de las artes, las unidades de poesía dirigidas por los estudiantes, etc., este libro comparte las historias de cuatro díadas de profesores que trabajaron juntos en contextos universidad-escuela para estudiar, generar y evaluar prácticas de alfabetización culturalmente relevantes y sostenibles en las aulas de educación infantil de todo el país.

Destacando las voces y los papeles de los niños, las familias, los miembros de la comunidad y los profesores de color, este libro sugiere nuevas formas para que todos los profesores construyan y mantengan relaciones que sean relevantes y trabajen para ser sostenibles; y anticipa y ofrece soluciones para los retos que surgen en estos contextos. Los relatos de esta colección, perspicaces e instructivos, muestran cómo crear dinámicas positivas y mutuamente beneficiosas entre los profesores, los niños y sus familias y comunidades.

Este libro constituye un oportuno recurso para profesores en formación, docentes, académicos, profesores y estudiantes de posgrado en educación lingüística y alfabetización, educación infantil y enseñanza culturalmente relevante, receptiva y sostenible.