Culturally Sustaining Language and Literacy Practices for Pre-K-3 Classrooms: Los niños vienen llenos

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Título original:

Culturally Sustaining Language and Literacy Practices for Pre-K-3 Classrooms: The Children Come Full

Contenido del libro:

A menudo, los alfabetizadores no están preparados para ayudar a los niños pequeños a enfrentarse al mundo en el que vivimos, en el que el pluralismo lingüístico, literario y cultural no siempre se valora ni se mantiene. De hecho, los educadores se ven sistemáticamente bombardeados por programas que presentan la alfabetización como una práctica sencilla y universal. Este recurso ayudará a los maestros de preescolar a crear e interpretar procesos, prácticas y espacios de alfabetización que honren y amplíen la plenitud de los niños. Su coautoría corre a cargo de tres profesores neoyorquinos de escuelas étnica, racial y lingüísticamente diversas que comparten vívidos ejemplos e historias cotidianas de sus propias aulas. Basado en un debate accesible sobre el valor de la pedagogía culturalmente sostenible y su potencial para promover la equidad en la enseñanza primaria, este libro puede utilizarse como una introducción práctica a las prácticas de la PSC para profesores de educación infantil y futuros profesores.

Características del libro:

⬤ Se centra en las capacidades de los niños pequeños y sus familias, en lugar de en los déficits percibidos.

⬤ Presenta un modelo teórico, definiciones clave y un marco interpretativo de las prácticas y procesos de alfabetización temprana culturalmente sostenibles.

⬤ Ofrece ejemplos concretos e historias que los educadores pueden utilizar en sus propios entornos.

⬤ Contiene elementos fáciles de usar para ayudar a los lectores a visualizar los procesos y prácticas descritos en el libro, incluyendo ilustraciones y otros artefactos de las aulas.