Text - Sorten - Kompetenz: Eine Echte Longitudinalstudie Zur Entwicklung Der Textkompetenz Im Grundschulalter

Contenido del libro:

A través de un estudio longitudinal real se determina cómo evoluciona la capacidad de los niños de 2º, 3º y 4º curso para redactar textos en el contexto de diversas exigencias comunicativas: Narrativa, informe, instrucción, descripción, argumentación.

Los análisis estructurales, léxicos, sintácticos y comunicativos de los textos muestran que el proceso puede describirse mediante un modelo de cuatro etapas. En una interrelación del desarrollo del tipo de texto y el desarrollo del texto como desarrollo del tipo de texto.