Tengo derecho a la cultura

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Título original:

I Have the Right to Culture

Contenido del libro:

Del dúo de autor e ilustrador que creó los premiados Tengo derecho a ser niño y Tengo derecho a salvar mi planeta llega este tercer libro de la serie, bellamente ilustrado.

Tengo derecho a la cultura explora el derecho del niño a ser curioso y a experimentar todos los conocimientos compartidos de la humanidad, como la música, el arte, la danza y mucho más. Cuando un niño nace, aprende la lengua de sus padres, canta las canciones de sus abuelos y come la deliciosa comida que prepara su familia. También empiezan a preguntarse por la vida de otros niños que viven lejos. ¿Qué idiomas hablan? ¿Qué canciones cantan? ¿Y a qué juegos juegan?

Todos los niños tienen derecho a conocer el mundo en que viven, su historia y sus inventos. Todos los niños tienen derecho a aprender sobre los artistas, los escritores, los ceramistas, los fotógrafos, los arquitectos, los músicos, los bailarines y los poetas. Todos los tesoros de la humanidad son para compartir, y todos los niños tienen derecho a conocer lo que les ha precedido. Los niños tienen derecho a participar en la cultura, como proclama la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño.

Contado desde la perspectiva de un niño, este libro colorido y vibrante explora lo que significa ser un niño que tiene derecho a encontrar la belleza en su mundo.

Características principales del texto

Lecturas complementarias.

Correlacionado con los Estándares Estatales Básicos Comunes en Lengua y Literatura en Inglés:

CCSS. ELA-LITERACY. RI. K. 1.

Con estímulo y apoyo, formular y responder preguntas sobre detalles clave en un texto.

CCSS. ELA-LITERACY. RI. K. 6.

Nombrar al autor y al ilustrador de un texto y definir el papel de cada uno en la presentación de las ideas o la información de un texto.

CCSS. ELA-LITERACY. RI. K. 7.

Con estímulo y apoyo, describir la relación entre las ilustraciones y el texto en el que aparecen (por ejemplo, qué persona, lugar, cosa o idea del texto representa una ilustración).

CCSS. ELA-LITERACY. RI. 1. 8.

Identificar las razones que da un autor para apoyar puntos en un texto.