Supervisión de directores para el liderazgo pedagógico: Un enfoque de enseñanza y aprendizaje

Opiniones de los lectores

El libro goza de gran prestigio por su enfoque basado en la investigación y sus herramientas prácticas destinadas a equipar a los líderes, especialmente en entornos educativos, para que apoyen eficazmente a los supervisores de los directores. Hace hincapié en el liderazgo centrado en la equidad y proporciona estrategias prácticas que pueden aplicarse inmediatamente.

⬤ Proporciona herramientas y estrategias prácticas para los líderes.
⬤ Contenido basado en la investigación y apoyado por ejemplos del mundo real.
⬤ Enfatiza la importancia de la equidad en el liderazgo educativo.
⬤ Redacción bien organizada y accesible.
⬤ Ofrece orientación sobre la orientación y el apoyo eficaces a los directores.

Algunos lectores pueden encontrar que la audiencia a la que se dirige es principalmente líderes de la oficina central o supervisores de directores, lo que puede limitar su aplicabilidad para líderes fuera de estos roles.

(basado en 9 opiniones de lectores)

Título original:

Supervising Principals for Instructional Leadership: A Teaching and Learning Approach

Contenido del libro:

Supervising Principals for Instructional Leadership especifica las condiciones que los líderes de distrito pueden implementar para ayudar a los supervisores de directores a adoptar un enfoque de enseñanza y aprendizaje en su trabajo. En particular, Meredith I.

Honig y Lydia R. Rainey exploran cómo estos supervisores pueden apoyar más eficazmente a los directores para que se conviertan en líderes de la enseñanza y desarrollen la capacidad de dirigir su propio aprendizaje. Los autores abogan por un cambio en el enfoque de los supervisores, de una orientación de cumplimiento y evaluación a otra en la que sirvan como compañeros de aprendizaje para estos directores.

El desarrollo profesional que los supervisores ofrecen a los directores debe pasar de las reuniones de grupo centradas en la entrega de información al coaching intensivo diferenciado para satisfacer las necesidades de los directores. Utilizando casos ampliados y ejemplos detallados, los autores ilustran cómo los supervisores asociados con resultados positivos enseñan en lugar de decir.

Estos supervisores exitosos guían el aprendizaje de los directores con acciones de enseñanza específicas, tales como modelar cómo pensar y actuar como un líder instructivo. Basado en una amplia investigación de las oficinas centrales de distrito, Supervising Principals for Instructional Leadership aboga por una transformación del papel de los supervisores de directores.