Storybridge to Second Language Literacy: Teoría, investigación y práctica de la enseñanza del inglés con literatura infantil (Hc)

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Título original:

Storybridge to Second Language Literacy: The Theory, Research and Practice of Teaching English with Children's Literature (Hc)

Contenido del libro:

Storybridge to Second Language Literacy defiende el uso de la literatura infantil auténtica -también denominada "cuentos" o "libros de verdad"- como medio de instrucción en la enseñanza del inglés a alumnos de corta edad, especialmente en contextos en los que los niños deben acceder a asignaturas del plan de estudios general en inglés. La autora propone en primer lugar los fundamentos teóricos del argumento de que los libros infantiles ilustrados son superiores a los cursos tradicionales de enseñanza de idiomas en la escuela primaria.

Construye el argumento en torno al poder motivador de las historias, el lenguaje y el contenido de la literatura infantil de calidad, y el potencial de la literatura para contribuir al desarrollo de la alfabetización académica en una segunda lengua. A continuación, repasa las investigaciones de los últimos treinta años que respaldan claramente sus afirmaciones. Por último, utiliza transcripciones de clases reales para ilustrar cómo los profesores de diversos contextos utilizan los cuentos.

A través de las viñetas de las aulas, surge un modelo práctico de enseñanza basada en la literatura que se adapta a una amplia gama de contextos de enseñanza en la escuela primaria, incluidos los contextos de inglés como segunda lengua en países de lengua inglesa básica. Storybridge to Second Language Literacy recopila en un solo volumen sólidos fundamentos teóricos para la enseñanza basada en cuentos, pruebas de investigación de los últimos treinta años que respaldan el enfoque (actualmente no disponibles en una sola fuente) y amplias viñetas de clases que ilustran diversas aplicaciones prácticas (no planes de clases).

Esto hace que el libro sea valioso para cualquiera que trabaje en el campo de la enseñanza de idiomas a jóvenes. Los estudiantes de maestría en TESOL encontrarán el libro útil y desarrollarán una comprensión de por qué y cómo funciona la instrucción basada en la literatura y desarrollarán una visión para guiar su práctica. Los miembros de los SIG de Educación Primaria, EFL y Educación Bilingüe de TESOL y del SIG de Jóvenes Estudiantes de IATEFL estarán interesados en este volumen.

Los profesores de los cursos de desarrollo del profesorado también encontrarán en este volumen un valioso complemento a las lecturas asignadas. Cada capítulo va seguido de preguntas para "reflexionar" y sugerencias para "probar".