Sostener a los jóvenes discapacitados: Centrando la Discapacidad en las Pedagogías de Activos

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Título original:

Sustaining Disabled Youth: Centering Disability in Asset Pedagogies

Contenido del libro:

Las pedagogías basadas en los activos, como la enseñanza culturalmente pertinente/sostenible, se utilizan con frecuencia para mejorar las experiencias educativas de los estudiantes de color y para cuestionar el currículo blanco que ha informado históricamente las prácticas escolares. Sin embargo, las pedagogías basadas en los activos han eludido aspectos importantes de la cultura y la identidad de los alumnos: los relacionados con la discapacidad.

Sustaining Disabled Youth es el primer libro que aborda este déficit. Reúne una colección de trabajos que sitúan la discapacidad como un aspecto clave de la construcción de la identidad cultural de niños y jóvenes. Explora cómo la discapacidad se cruza con otros marcadores de diferencia para crear repertorios culturales únicos que deben ser valorados, sostenidos y utilizados para el aprendizaje. Los lectores escucharán a destacados y emergentes académicos y activistas de los estudios sobre la discapacidad que abordan las siguientes cuestiones: ¿Puede considerarse la discapacidad una identidad y una cultura del mismo modo que la raza y la etnia? ¿Cómo puede incorporarse la discapacidad para desarrollar y sostener pedagogías basadas en activos que atiendan a formas de marginación que se entrecruzan? ¿Cómo puede servir la discapacidad en las investigaciones sobre el uso de pedagogías basadas en los activos? ¿Merecen apoyo todas las identidades y personificaciones de la discapacidad? ¿Cómo puede incorporarse la justicia en materia de discapacidad a otras iniciativas de justicia social?

Características del libro:

⬤ ● Proporciona ideas críticas para poner la discapacidad en conversación con las pedagogías basadas en activos.

⬤ Destaca las contribuciones tanto de académicos universitarios como de activistas comunitarios.

⬤ ● Incluye herramientas analíticas y prácticas para investigadores, profesores de aula y administradores escolares.

⬤ ● Ofrece importantes recomendaciones para los programas de formación del profesorado.