Social Studies, Literacy, and Social Justice in the Common Core Classroom: Guía para profesores

Opiniones de los lectores

El libro ha sido elogiado por su enfoque atractivo y práctico de la incorporación de temas de justicia social en la educación, dirigido específicamente a los profesores de primaria. Muchas reseñas destacan su reflexivo marco y sus útiles ejemplos, considerándolo un recurso necesario. Sin embargo, se critica duramente la orientación ideológica del contenido, tachándolo de ingeniería social más que de auténtica reforma educativa.

Muy recomendable para los profesores, especialmente los de educación primaria. Contiene un marco claro para integrar la justicia social en el currículo. Atractivo y práctico, con ejemplos perspicaces. Aborda temas importantes para la sociedad actual.

Criticado por su carácter ideológico y tachado de ingeniería social. Algunos creen que desvirtúa los valores educativos tradicionales y la capacidad de pensamiento crítico. Hay comentarios que sugieren que carece de rigor académico y puede estar excesivamente centrado en las respuestas emocionales.

(basado en 9 opiniones de lectores)

Título original:

Social Studies, Literacy, and Social Justice in the Common Core Classroom: A Guide for Teachers

Contenido del libro:

Inspirado en la investigación de la autora y en su trabajo con profesores principiantes y en formación, este libro presenta un marco único para ayudar a los educadores (de 3º a 8º curso) a integrar sus esfuerzos por enseñar estudios sociales para la justicia social en el contexto de la alfabetización. Se trata de un recurso para el uso de fuentes primarias y de otro tipo que ofrecerá a los estudiantes nuevas formas de pensar sobre la historia, al tiempo que cumple con las exigencias de los Estándares Básicos Comunes de Artes del Lenguaje para el texto informativo y el pensamiento crítico. Basado en las realidades cotidianas de las escuelas públicas de hoy en día, el marco ofrece una forma de planificación que tiene en cuenta factores de enseñanza que incluyen presiones para la cobertura de contenidos, la preparación de los estudiantes para pruebas de alto nivel y la poca importancia que muchos distritos dan a la inclusión de estudios sociales en el plan de estudios. Cada capítulo explica cómo los profesores pueden reestructurar, remodelar y trabajar con los materiales curriculares obligatorios para enseñar desde una perspectiva crítica. El libro también analiza cómo cumplir la mayoría de los estándares estatales enseñando lengua y literatura y estudios sociales como asignaturas complementarias.

Características del libro:

⬤  Ejemplos de lecciones.

⬤  Recuadros de texto que indican las conexiones con los Estándares Básicos Comunes.

⬤  Ejercicios de reflexión que ayudan a ampliar los conceptos y la comprensión en la práctica del aula.