Science Formative Assessment, Volume 2: 50 More Strategies for Linking Assessment, Instruction, and Learning (Evaluación formativa de ciencias, volumen 2: 50 estrategias más para vincular la evaluación, la instrucción y el aprendizaje)

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una gran variedad de evaluaciones para su uso en el aula, alabado por su practicidad y utilidad para los profesores, aunque puede que no ofrezca muchas ideas nuevas.

Incluye una amplia gama de evaluaciones en un solo lugar, información práctica, plantillas descargables, y es muy útil para profesores ocupados.

Algunos usuarios consideran que las evaluaciones no son excepcionalmente nuevas o innovadoras, y uno de ellos lamenta que no incluya sondas científicas listas para copiar.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

Science Formative Assessment, Volume 2: 50 More Strategies for Linking Assessment, Instruction, and Learning

Contenido del libro:

Una copublicación de Corwin Press y NSTA Press.

Este libro muestra a los lectores cómo utilizar la evaluación para informar la instrucción y el aprendizaje en el aula de ciencias. En el exitoso primer volumen, Page Keeley compartió 75 técnicas que ayudan a los profesores de ciencias de K-12 a determinar la comprensión de los estudiantes de los conceptos clave y a diseñar oportunidades de aprendizaje que profundizarán en el dominio de los contenidos y estándares por parte de los estudiantes. El volumen 2 presentará 50 nuevas estrategias vinculadas a los Estándares Científicos de Próxima Generación. Estas evaluaciones flexibles pueden utilizarse con cualquier plan de estudios de ciencias.

Las evaluaciones incluyen:

-- una descripción de cómo cada técnica promueve el aprendizaje de los estudiantes.

-- consideraciones para el diseño y la implementación, como los materiales necesarios, el tiempo, el modelado de la técnica y el agrupamiento de los estudiantes.

-- Modificaciones para distintos tipos de alumnos o finalidades.

-- advertencias sobre el uso de cada técnica, y.

-- formas en que las técnicas pueden utilizarse en otras áreas de contenido.