Salud mental y bienestar a través de la escuela: El camino a seguir

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Título original:

Mental Health and Wellbeing through Schools: The Way Forward

Contenido del libro:

Salud mental y bienestar en la escuela reúne a expertos internacionales de diversas disciplinas para identificar y abordar una serie de retos actuales en este campo en rápida evolución.

El capítulo inicial detalla las lecciones aprendidas de la investigación y la práctica, esbozando algunos retos emergentes para la aplicación eficaz de iniciativas de salud mental en las escuelas. Los capítulos siguientes abordan las distintas cuestiones, exploran los problemas y proponen soluciones. Los temas se dividen en cuatro grandes áreas

Cuestiones organizativas y de liderazgo, como el tratamiento de problemas "perversos" o "difíciles de dominar" (complejos y resistentes) y la adopción de un enfoque amplio de salud pública;

Cuestiones relacionadas con el profesorado, como la forma de integrar con éxito los programas en las escuelas, y las competencias y el aprendizaje profesional de los profesores;

Los retos y oportunidades de las nuevas tecnologías, incluido el ciberacoso y el uso de recursos en línea, multimedia y móviles para el aprendizaje y el apoyo tanto de alumnos como de profesores;

La necesidad de centrarse más en las intervenciones dirigidas a los estudiantes en situación de riesgo, como los discapacitados, y de abordar los problemas "difíciles de controlar", como el acoso, el suicidio juvenil y la depresión.

Salud mental y bienestar a través de la escuela será de interés para quienes participan en la investigación, el desarrollo, la evaluación y la aplicación de iniciativas de salud mental en las escuelas, incluidos académicos, profesionales, educadores y responsables de las políticas educativas y de salud mental. También será de utilidad para profesionales, como enfermeros y trabajadores sociales, preocupados por el bienestar de niños y adolescentes. El libro tendrá un atractivo internacional, con colaboradores de todo el mundo, con experiencia en diversos contextos.

Rosalyn H. Shute es profesora adjunta de Psicología en las universidades Flinders y Federation (Australia). Sus investigaciones se centran en la psicología clínica infantil, la psicología pediátrica y la salud y el bienestar infantil. Tiene experiencia como profesora de Psicología del Desarrollo, psicología educativa y clínica infantil/pediátrica.

Phillip T. Slee es catedrático de Desarrollo Humano en la Facultad de Educación de la Universidad Flinders de Adelaida (Australia). Es profesor y psicólogo colegiado. Sus principales áreas de interés son el acoso/agresión infantil, la salud mental y el bienestar, el estrés y la formación del profesorado. Le interesan especialmente las implicaciones prácticas y políticas de su investigación. Recientemente ha sido coautor, junto con Shute, de Child Development: Teorías y perspectivas críticas.