Romeo y Julieta en Palestina: Enseñar bajo la ocupación

Opiniones de los lectores

El libro «Romeo y Julieta en Palestina» es una memoria que ofrece un relato perspicaz y personal de las experiencias de la autora como profesora en una universidad de Cisjordania, entrelazando la literatura clásica con las realidades de la vida palestina. Explora las complejidades de la identidad, la educación y el panorama sociopolítico, dando sentido a las obras de Shakespeare en un contexto cultural diferente.

La narración es atractiva y cercana, y ofrece una nueva perspectiva del conflicto palestino-israelí a través de experiencias personales. Destaca las diferencias y similitudes entre los estudiantes palestinos y occidentales, profundizando en sus vidas y luchas. El libro es accesible, está bien escrito e invita a la reflexión, aportando valiosas ideas sobre los aspectos históricos y culturales de Palestina.

Algunos lectores señalaron que el libro carece de notas a pie de página y de citas apropiadas para las citas, lo que puede llevar a confusión sobre las fuentes y los contextos. Además, aunque la atención que se presta a la literatura es enriquecedora, puede que algunos deseen un compromiso más directo con la situación política.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

Romeo and Juliet in Palestine: Teaching Under Occupation

Contenido del libro:

¿Es «Romeo y Julieta» realmente una historia de amor, o es una obra sobre jóvenes que viven en circunstancias peligrosas? ¿Cómo puede la vida bajo la ocupación producir una nueva lectura de «Julio César»? ¿Qué decisiones debe tomar un grupo de estudiantes palestinos al representar una obra con protagonistas judíos? Y ¿por qué puede negarse a leer un joven estudiante palestino? Durante cinco meses a principios de 2013, Tom Sperlinger enseñó literatura inglesa en el campus de Abu Dis de la Universidad Al-Quds, en la Cisjordania ocupada.

En este relato del semestre, Sperlinger explora los encuentros de sus estudiantes con obras que van desde «Hamlet» y «El empapelado amarillo» hasta Kafka y Malcolm X. Colocando historias del aula junto a anécdotas sobre la vida en Cisjordania, Sperlinger muestra cómo sus propias ideas sobre la literatura y la enseñanza cambiaron durante su estancia en Palestina, y se pregunta qué podrían revelar tales encuentros sobre la naturaleza de la pedagogía y el papel de una universidad bajo ocupación.