Repensar las primeras alfabetizaciones: Leer y reescribir mundos

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Título original:

Rethinking Early Literacies: Reading and Rewriting Worlds

Contenido del libro:

Rethinking Early Literacies honra las identidades de los niños pequeños cuando leen, escriben, hablan y juegan en diversos espacios, dentro y fuera de la escuela. A pesar de los estrechos mandatos y políticas curriculares, el libro pone de relieve los recursos y herramientas lingüísticos que los niños obtienen de sus familias, comunidades y compañeros.

Los capítulos presentan la flexibilidad lingüística de los niños con múltiples lenguas, la apropiación creativa de la cultura popular, la participación en prácticas comunitarias de alfabetización y la negociación social en el contexto del juego. A lo largo del libro, los autores reformulan críticamente lo que significa estar alfabetizado en la sociedad contemporánea, y debaten específicamente el papel de los educadores en la teorización y el replanteamiento de las ideologías lingüísticas para la práctica.

A lo largo del libro se abordan cuestiones que influyen en la educación infantil en contextos transnacionales (por ejemplo, racismo, derechos de los inmigrantes, preparación), con un llamamiento a apoyar y sostener a las comunidades de color. 　.