Repensar la calificación: Evaluación significativa para el aprendizaje basado en estándares

Opiniones de los lectores

El libro ofrece un examen exhaustivo de la calificación basada en estándares, proporcionando un contexto histórico y estrategias prácticas para los educadores. Mientras que algunos críticos elogian sus ideas y beneficios para el aprendizaje de los alumnos, otros critican su aplicabilidad y argumentan que puede pasar por alto aspectos vitales de la educación.

⬤ Proporciona antecedentes históricos sobre los sistemas de calificación y argumentos para el cambio basados en la investigación.
⬤ Ofrece ideas prácticas para implementar la calificación basada en estándares.
⬤ Anima a los profesores a replantearse los métodos tradicionales de calificación hacia un enfoque más eficaz para el aprendizaje de los alumnos.
⬤ Respaldado por reseñas positivas que destacan su naturaleza sugerente y su utilidad como recurso para los educadores que buscan mejorar sus prácticas de calificación.

⬤ Algunos críticos consideran que las ideas presentadas son más teóricas que prácticas, y expresan dudas sobre su eficacia en situaciones reales en el aula.
⬤ Se critica que la calificación basada en estándares pueda ignorar factores importantes como el esfuerzo y la participación, que son necesarios para preparar a los estudiantes para el éxito en el mundo real.
⬤ Algunos usuarios opinan que el libro carece de profundidad y que podría haber incluido contenidos más exhaustivos.

(basado en 21 opiniones de lectores)

Título original:

Rethinking Grading: Meaningful Assessment for Standards-Based Learning

Contenido del libro:

Los sistemas de calificación suelen premiar la realización puntual de las tareas y penalizar la desorganización y el mal comportamiento. A pesar de nuestras mejores intenciones, las notas parecen reflejar más la conformidad de los alumnos que su aprendizaje y compromiso.

En el proceso, subvertimos inadvertidamente el proceso de aprendizaje. Tras una minuciosa investigación y años de experiencia con las calificaciones como profesora y como madre, Cathy Vatterott examina y desacredita las prácticas y políticas tradicionales de calificación en los centros de enseñanza primaria y secundaria.

Ofrece un nuevo paradigma de calificación basado en estándares que se centra en el dominio de los contenidos por parte de los alumnos y da ejemplos concretos de centros de primaria, secundaria y bachillerato. Repensar la calificación mostrará a todos los educadores cómo la calificación basada en estándares puede reflejar auténticamente el progreso y el aprendizaje de los alumnos, y mejorar significativamente tanto la enseñanza como el aprendizaje.