Recuperación del ancho de banda en las escuelas: Cómo ayudar a los alumnos de preescolar a 12º a recuperar los recursos cognitivos perdidos a causa de la pobreza, el trauma, el racismo y la marginación social

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Título original:

Bandwidth Recovery for Schools: Helping Pre-K-12 Students Regain Cognitive Resources Lost to Poverty, Trauma, Racism, and Social Marginalization

Contenido del libro:

¿Los alumnos que acuden a tu clase no se concentran, tienen dificultades para conectar contigo y con sus compañeros, se retrasan o se comportan mal cuando sientes instintivamente que podrían hacerlo mejor? ¿Siente a veces que no tiene la capacidad como profesor o líder escolar para dar a los estudiantes el apoyo que necesitan para aprender y prosperar?

Este libro argumenta que las realidades sociales, como la pobreza, el racismo y la marginación social, agotan los recursos cognitivos de los alumnos y de quienes intentan ayudarles a tener éxito. Cada uno de nosotros dispone de una cantidad finita de ancho de banda mental, los recursos cognitivos que están disponibles para el aprendizaje, el desarrollo, el trabajo, el cuidado de nosotros mismos y de nuestras familias, y todo lo demás que tenemos que hacer. Estos "recursos atencionales" no tienen que ver con lo listos que somos, sino con la cantidad de energía cerebral de que disponemos para la tarea que tenemos entre manos. Cuando el ancho de banda está ocupado por el estrés de la inseguridad económica persistente o las experiencias negativas del racismo, el clasismo, la homofobia, la intolerancia religiosa, el sexismo, el capacitismo, etc., hay menos disponible para el aprendizaje y el crecimiento. Esto es tan cierto para los niños pequeños y los jóvenes como para sus padres y profesores.

La primera mitad del libro argumenta que la pobreza y estos "diferentismos" agotan el ancho de banda de alumnos, padres y profesores.

La segunda parte expone conceptos y estrategias que ayudan a las personas a recuperar el ancho de banda que necesitan para aprender y prosperar. Cia Verschelden describe estrategias que pueden ayudar a los estudiantes a recuperar el ancho de banda, como el reconocimiento de los "fondos de conocimiento" de los estudiantes y sus familias, el fomento de la mentalidad de crecimiento, el uso de prácticas reflexivas para crear un sentido de pertenencia para todos los estudiantes, el fomento de la colaboración entre iguales y la aplicación de prácticas restaurativas en lugar de medidas punitivas para tratar el comportamiento problemático, así como una rica selección de Ideas en la práctica aportadas por profesores y líderes escolares experimentados.

Cia reconoce que muchos profesores trabajan en escuelas con sistemas de apoyo e instalaciones inadecuados y con materiales escasos, y pueden estar gastando su salario, a menudo insuficiente, en material escolar para sus aulas y comida para sus alumnos hambrientos. Ofrece ideas prácticas para crear sistemas que apoyen más a los profesores y explica cómo los directores y administradores pueden aprovechar las ideas y energías de los profesores para crear entornos de aprendizaje integradores y fructíferos para todos los alumnos.

El libro incluye un estudio de caso de Rochester, Nueva York -donde la economía se ha visto diezmada por el cierre de importantes empresas- y de cómo su sistema escolar, en apuros económicos, trabajó con colegas de la Universidad de Rochester para utilizar el liderazgo distribuido de sus profesores, con el apoyo activo de directores y superintendentes, para revitalizar sus escuelas y atender mejor a su población estudiantil diversa y de bajos ingresos.

Este libro está dirigido a profesores, padres, líderes escolares y miembros de las comunidades interesados en el bienestar de los niños y jóvenes y en la educación de todos nuestros hijos. A todos nos interesa un sistema escolar público del que los alumnos salgan como aprendices y pensadores plenamente formados y que crean en su capacidad para influir en lo que les ocurre a ellos y a sus comunidades.