Re-Envisioning Education: Afirmar la diversidad y promover la justicia

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Título original:

Re-Envisioning Education: Affirming Diversity and Advancing Justice

Contenido del libro:

El aumento de la diversidad y de las disparidades en Estados Unidos y en el mundo plantea importantes retos y oportunidades en todo el panorama educativo. Las partes interesadas en la educación actual, en particular los administradores y los profesores de las escuelas públicas, deben replantearse la educación y construir colectivamente sistemas, estructuras y prácticas centrados en la equidad. Enfrentarse a la desigualdad sistémica en la educación puede ser una tarea desalentadora, pero no por ello menos imperativa. Conectando la teoría con la práctica, este libro pretende promover la excelencia educativa inclusiva y ofrecerá valiosas ideas e inspiración a un amplio abanico de partes interesadas en la educación.

Afirmar la diversidad y promover la justicia social exige desmantelar las costumbres y estructuras opresivas dentro y fuera de las aulas, fomentar una cultura escolar equitativa, crear entornos de aprendizaje integradores y aumentar la eficacia colectiva a través de las mejores prácticas. Para crear escuelas y comunidades más sanas es necesario invertir y apoyar de forma auténtica a los estudiantes y familias marginados histórica y socialmente. Enraizado en la justicia social y entretejiendo diversas voces del campo de la educación, este volumen editado examinará las prácticas pedagógicas centradas en la equidad desde la educación preescolar hasta la secundaria y mostrará iniciativas de gran impacto. Los educadores desempeñan un papel vital a la hora de garantizar los resultados positivos y el éxito de los estudiantes, pero a menudo afirman sentirse insuficientemente preparados para los retos actuales. Lamentablemente, los crecientes desafíos están contribuyendo a las tasas de rotación y escasez, así como a perpetuar las desigualdades sociales entre los estudiantes de preescolar a 12º grado en lugar de desmantelarlas. Un estudio de investigación realizado por la Asociación Nacional de Directores de Escuelas Secundarias (NASSP) y el Instituto de Políticas de Aprendizaje (LPI) revela que las escuelas públicas con mayores porcentajes de estudiantes de bajos ingresos y estudiantes de color son más propensas a experimentar la rotación administrativa y docente, lo que agrava los problemas de equidad que afectan a los estudiantes ya vulnerables.

Este volumen editado proporcionará a las partes interesadas en la educación (es decir, administradores escolares, profesores, proveedores de servicios, padres/tutores, líderes sin ánimo de lucro, miembros de la comunidad) una comprensión más profunda de las prácticas pedagógicas que afirman la diversidad y promueven la justicia social, al tiempo que ofrece una visión actual de las desigualdades educativas yuxtapuesta a una llamada urgente a la acción. Los distritos escolares de todo Estados Unidos deben reconocer las desigualdades y proporcionar a los estudiantes, cada vez más diversos, el apoyo y los recursos necesarios, sobre todo a medida que las desigualdades sociales siguen ampliándose y afectando negativamente a millones de estudiantes. A través de una colección de diversas voces del campo de la educación (educadores universitarios; líderes de distritos preescolares-12, administradores de escuelas y maestros; líderes sin fines de lucro que sirven a niños y jóvenes) este libro iluminará las desigualdades sociales actuales que afectan a los estudiantes preescolares-16, establecerá la necesidad de afirmar la diversidad y avanzar en la justicia social, compartirá ejemplos prácticos de iniciativas transformadoras, incluyendo asociaciones conscientes entre la escuela, la familia y la comunidad, presentará prácticas pedagógicas basadas en la evidencia y proporcionará una serie de recursos útiles para las partes interesadas en la educación del siglo XXI.