Queering Classrooms: Narrativas personales y prácticas educativas para apoyar a los jóvenes LGBTQ en las escuelas

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Título original:

Queering Classrooms: Personal Narratives and Educational Practices to Support LGBTQ Youth in Schools

Contenido del libro:

Los programas de formación del profesorado han ignorado en gran medida las necesidades de los alumnos LGBTIQ a la hora de preparar a los futuros profesores.

En el mejor de los casos, en la mayoría de estos programas, sus necesidades se abordan en un único capítulo de un libro o como tema de debate en una única clase. Sin embargo, ¿es suficiente este mínimo debate? ¿Qué repercusión tiene este enfoque en los futuros profesores y en sus futuros alumnos? Este libro involucra al lector en un diálogo sobre por qué la formación del profesorado debe abordar las cuestiones LGBTIQ de forma más abierta y por qué los programas de formación del profesorado deben revisar sus planes de estudio para integrar más plenamente las necesidades de los alumnos LGBTIQ en todo su plan de estudios, en lugar de tratar dichas cuestiones como un tema único y aislado de forma insignificante.

A través de relatos personales, investigaciones y capítulos conceptuales, este volumen también examina las diferentes formas en que los jóvenes queer están presentes o son invisibles en las escuelas, las luchas a las que se enfrentan y cómo los profesores pueden estar mejor preparados para llegar a ellos como lo harían con cualquier alumno, y para hacerlos más visibles. Los autores de este volumen ofrecen una visión de las necesidades de los futuros profesores con el objetivo de provocar un cambio en la forma en que los programas de formación del profesorado abordan las necesidades LGBTIQ para equipar mejor a quienes se incorporan al campo de la enseñanza.