Educación en el extranjero: Entornos de aprendizaje en un contexto global

Título original:

Education Abroad: Learning Environments in a Global Context

Contenido del libro:

La educación en el extranjero es una parte esencial de la experiencia del estudiante universitario. Iniciativas como Generation Study Abroad del IIE animan a más estudiantes universitarios y de posgrado estadounidenses a estudiar en el extranjero.

Según el Informe Open Doors 2019 del Institute for International Education (IIE), 341.751 estudiantes participaron en programas de educación postsecundaria en el extranjero durante el curso 2017/2018. Esta cifra representa un aumento del 2,7% de los estudiantes estadounidenses que estudian en el extranjero con respecto al año anterior. La investigación muestra que la educación en el extranjero ofrece a los estudiantes oportunidades no solo para ver el mundo, sino también para desarrollar la competencia intercultural, que es cada vez más crucial en el lugar de trabajo del siglo XXI.

También hay numerosos estudios que demuestran un aumento de la autonomía, la confianza y la tolerancia a la ambigüedad en los estudiantes que realizan algún tipo de experiencia de estudios en el extranjero.

En resumen, la experiencia educativa en el extranjero representa en sí misma un poderoso entorno de aprendizaje que sigue favoreciendo el desarrollo personal y profesional mucho tiempo después de regresar a casa. No obstante, estos entornos de aprendizaje deben cultivarse junto con el profesorado que desarrolla y dirige los programas, así como con los socios y proveedores universitarios.

Además, la programación y la evaluación de la educación en el extranjero son complejas y deben tener en cuenta muchos factores, como los objetivos académicos, el desarrollo intencionado del plan de estudios y el equilibrio entre lo académico y las actividades de ocio in situ. Este libro explora los múltiples aspectos de la educación en el extranjero como entorno de aprendizaje, tales como los resultados del aprendizaje de los estudiantes, el desarrollo del profesorado y la valoración y evaluación de los programas. Además, varios capítulos presentan experiencias de educación en el extranjero como modelo de compromiso y activismo comunitario.

Los autores representan una amplia gama de instituciones y perspectivas y discuten programas en todo el mundo. El libro representa las voces del profesorado que dirige programas de educación en el extranjero, de los estudiantes que participan en ellos y también las de estudiantes internacionales en un campus estadounidense que reflexionan sobre sus experiencias personales en el extranjero. Además, este libro contribuye al debate sobre las mejores prácticas para ayudar al profesorado y a los directores de programas a crear sólidos programas de educación en el extranjero que satisfagan las necesidades de sus estudiantes e instituciones.