Qué hacer cuando los niños se ponen nerviosos en psicoterapia: Intervenciones para facilitar la comunicación

Opiniones de los lectores

El libro es un recurso muy recomendable para los profesionales de la salud mental que trabajan con niños y adolescentes, ya que ofrece intervenciones prácticas y puntos de vista de estimados profesionales del campo. Hace hincapié en la relación terapéutica e incluye diversas técnicas terapéuticas creativas. El contenido está bien organizado, con capítulos adecuados para diferentes grupos de edad, lo que lo hace valioso tanto para clínicos nuevos como experimentados.

Capítulos bien estructurados para diferentes grupos de edad, repleto de intervenciones prácticas, escrito por estimados profesionales, hace hincapié en las relaciones terapéuticas, ofrece diversas técnicas creativas, incluye Prácticas Recomendadas para facilitar su aplicación, beneficioso tanto para clínicos como para estudiantes.

Algunos lectores pueden encontrar abrumadora la abundancia de información y podrían necesitar releerlo varias veces para comprender plenamente los conceptos.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

What to Do When Children Clam Up in Psychotherapy: Interventions to Facilitate Communication

Contenido del libro:

Los terapeutas que trabajan con niños y adolescentes se enfrentan con frecuencia a clientes que no responden, son reticentes o completamente no verbales.

Este volumen reúne a expertos clínicos que exploran por qué los niños de 4 a 16 años pueden tener dificultades para hablar y ofrecen formas creativas de facilitar la comunicación. Una variedad de terapias de juego, arte, movimiento y asistidas por animales, así como la terapia centrada en el trauma con adolescentes, se ilustran con material clínico vívido.

Los autores prestan especial atención a los efectos neurobiológicos del trauma, cómo se manifiestan en el cuerpo cuando los niños «se callan» y cómo ayudar a los niños a autorregularse y sentirse seguros. La mayoría de los capítulos concluyen con listas sucintas de prácticas recomendadas para implicar a niños de difícil acceso que los terapeutas pueden poner en práctica inmediatamente en su propio trabajo.