Promoción de los derechos del niño en las escuelas europeas: Diálogo intercultural y pedagogía facilitadora

Título original:

Promoting Children's Rights in European Schools: Intercultural Dialogue and Facilitative Pedagogy

Contenido del libro:

Promoting Children's Rights in European Schools explora cómo facilitadores, profesores y educadores pueden adoptar y utilizar una metodología dialógica para solicitar la participación activa de los niños en la comunicación en el aula.

El libro se basa en un proyecto de investigación, financiado por la Comisión Europea (Erasmus +, Key-action 3, educación innovadora), coordinado por la Universidad de Módena y Reggio Emilia, Italia, con la colaboración de la Universidad de Suffolk, Reino Unido, y la Universidad de Jena, Alemania. El equipo de autores reúne el análisis de las actividades de 48 clases en las que participaron al menos 1000 niños de Inglaterra, Alemania e Italia.

Estas actividades se han analizado en relación con el contexto sociocultural de las escuelas y los niños implicados, una metodología facilitadora y el uso de materiales visuales en el aula, e implicando a los niños en la participación activa y la producción de sus propias narrativas. Cada capítulo examina la reflexión sobre la práctica, los resultados y la reacción a la facilitación tanto de los profesores como de los niños, sacando a la luz las complejas lecciones comparativas dentro de las aulas y entre ellas en los tres países.