Programa de estudios de Charleston: Lecturas sobre raza, racismo y violencia racial

Opiniones de los lectores

El libro examina el contexto histórico y las cuestiones contemporáneas en torno a la masacre de Charleston, con aportaciones de varios autores. Ha sido bien acogido por la perspicacia de sus ensayos y la relevancia de los temas de raza, violencia y religión. Sin embargo, algunos lectores consideran necesario tratar el material en grupo para comprenderlo mejor, y un crítico expresó su preocupación por los prejuicios y las simplificaciones excesivas que se perciben en los relatos presentados.

⬤ Lectura esencial para comprender la masacre de Charleston.
⬤ Ensayos accesibles que resuenan con cuestiones históricas y contemporáneas de raza y violencia.
⬤ Contribuciones bien escritas de un grupo diverso de autores.
⬤ Adecuado para entornos educativos, incluidas las clases de composición.

⬤ Algunos lectores lo consideran un reto y recomiendan leerlo en grupo para una mejor comprensión.
⬤ Un crítico lo criticó por ser tendencioso y unidimensional en cuanto al racismo, argumentando que algunas narraciones parecían exageradas o demasiado simplistas.

(basado en 8 opiniones de lectores)

Título original:

Charleston Syllabus: Readings on Race, Racism, and Racial Violence

Contenido del libro:

El 17 de junio de 2015, un supremacista blanco entró en la iglesia Emanuel AME de Charleston (Carolina del Sur) y se sentó con algunos de sus feligreses durante una sesión de estudio bíblico los miércoles por la noche. Una hora más tarde, comenzó a expresar su odio hacia los afroamericanos y, poco después, mató a tiros a nueve miembros de la iglesia, entre ellos el pastor de la iglesia y un senador del estado de Carolina del Sur, el reverendo Clementa C. Pinckney. La posterior persecución del autor de los disparos y la investigación de sus motivos revelaron sus creencias en la supremacía blanca y reabrieron debates sobre el conflicto racial, la identidad sureña, el racismo sistémico, los derechos civiles y la iglesia afroamericana como institución.

Tras la masacre, los profesores Chad Williams, Kidada E. Williams y Keisha N. Blain buscaron una forma de situar el asesinato -y los debates posteriores en los medios de comunicación- en el contexto de la tumultuosa historia estadounidense de relaciones raciales y violencia racial a escala mundial. El 19 de junio crearon el Charleston Syllabus, que comenzó como un hashtag en Twitter con enlaces a trabajos académicos sobre la multitud de cuestiones relacionadas con el asesinato. La popularidad del Syllabus se disparó y ya se está utilizando como recurso clave en los debates sobre el suceso.

Charleston Syllabus es un libro de lectura, una colección de nuevos ensayos y columnas publicados tras la masacre, junto con extractos seleccionados de libros académicos y artículos de interés general. La colección se basa en una variedad de disciplinas -historia, sociología, estudios urbanos, derecho, teoría crítica de la raza- e incluye preguntas para el debate y una bibliografía seleccionada y comentada para lecturas adicionales, a partir de textos como la constitución confederada, la declaración de secesión de Carolina del Sur, canciones, poesía, relatos de esclavos y textos de alfabetización. Tan oportuno como necesario, el libro será un valioso recurso para comprender las raíces del racismo sistémico estadounidense, el privilegio blanco, los usos y abusos de la bandera confederada y sus ideales, la iglesia negra como fundamento de la actividad por los derechos civiles y la violencia estatal contra dicha actividad, y los estudios críticos sobre la blancura.

Este libro está dedicado a Cynthia Hurd, Susie Jackson, Ethel Lance, DePayne Middleton-Doctor, Clementa Pinckney, Tywanza Sanders, Daniel Simmons Sr., Sharonda Singleton, Myra Thompson.