Problemas de comunicación en el autismo y el síndrome de Asperger: ¿Hablamos el mismo idioma?

Opiniones de los lectores

En general, este libro es un recurso muy apreciado para comprender el autismo con mayor profundidad, ya que ofrece una visión de la experiencia autista y de los problemas de comunicación. Es especialmente elogiado por las personas autistas y por quienes cuidan de ellas o interactúan con ellas. Sin embargo, algunos críticos señalan que la información está desfasada y que el libro puede resultar denso.

⬤ Proporciona una visión profunda de la experiencia autista
⬤ útil tanto para las personas autistas como para sus cuidadores/profesores
⬤ ofrece una exploración exhaustiva de los problemas de comunicación
⬤ incluye relatos personales que mejoran la comprensión
⬤ recomendado para quienes buscan una comprensión más profunda en lugar de consejos rápidos.

⬤ Alguna información está desfasada (10-20 años)
⬤ puede ser demasiado técnico para algunos padres
⬤ no está diseñado como guía de referencia rápida o manual de supervivencia
⬤ a veces puede resultar pesado o denso de leer.

(basado en 10 opiniones de lectores)

Título original:

Communication Issues in Autism and Asperger Syndrome: Do We Speak the Same Language?

Contenido del libro:

Olga Bogdashina proporciona una base teórica para comprender las deficiencias de comunicación y lenguaje específicas del autismo y explora los efectos de los distintos estilos perceptivos y cognitivos en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje de los niños autistas. Destaca la importancia de identificar el lenguaje no verbal de cada autista -que puede ser visual, táctil, cinestésico, auditivo, olfativo o gustativo- con vistas a establecer un medio compartido de comunicación verbal.

Explica por qué algunos enfoques, como el PECS, pueden funcionar con algunos niños autistas y no con otros. Las secciones "Lo que dicen" permiten al lector ver a través de los ojos de los autistas y comprender de primera mano sus diferencias lingüísticas.

Las secciones "Qué podemos hacer para ayudar" ofrecen recomendaciones prácticas sobre qué hacer para ayudar a los autistas a utilizar sus mecanismos naturales para aprender y desarrollar habilidades sociales y comunicativas. Los últimos capítulos están dedicados a cuestiones de evaluación e intervención, con recomendaciones prácticas para seleccionar los métodos y técnicas adecuados para mejorar la comunicación, en función del modo específico de comunicación que utilice la persona.