Presidentes, Congreso y escuelas públicas: La política de la reforma educativa

Opiniones de los lectores

El libro de Jack Jennings ofrece una historia completa e informada de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) y propone nuevas ideas para el papel federal en la educación pública. Se basa en su amplia experiencia en política educativa para argumentar a favor de reformas destinadas a abordar las desigualdades en la financiación de la educación y mejorar la calidad general de la educación en Estados Unidos.

⬤ Autor de gran credibilidad con amplia experiencia en legislación educativa federal.
⬤ Ofrece una narración coherente y atractiva del desarrollo de la política educativa federal.
⬤ Proporciona recomendaciones bien razonadas y exhaustivas para mejorar el acceso y la calidad de la educación.
⬤ Cuestiona los mandatos federales existentes y propone soluciones innovadoras como la modificación de la Constitución en favor de los derechos educativos.
⬤ Accesible tanto para lectores en general como para profesionales de la educación.

⬤ Algunos lectores experimentaron problemas con el estado físico del libro, como estar marcado o dañado.
⬤ El libro carece de un glosario de acrónimos y términos, lo que podría dificultar la comprensión a algunos lectores no familiarizados con la jerga de la política educativa.
⬤ Las propuestas de Jennings pueden ser controvertidas y no gozar de aceptación universal, lo que puede dar lugar a opiniones divergentes sobre la participación federal en la educación.

(basado en 11 opiniones de lectores)

Título original:

Presidents, Congress, and the Public Schools: The Politics of Education Reform

Contenido del libro:

En abril de 2015 se cumple el quincuagésimo aniversario de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA), la legislación histórica que ha sentado las bases de la política educativa federal en Estados Unidos.

En Presidents, Congress, and the Public Schools, el veterano analista político Jack Jennings examina la evolución de la política educativa federal y esboza una visión audaz y controvertida de su futuro. Jennings aporta a este relato sus conocimientos desde dentro, ofreciendo un vívido análisis de los esfuerzos federales en el ámbito de la educación y revelando algunos de los factores que determinaron su promulgación.

Sus ricas descripciones y animadas anécdotas aportan agudas lecciones sobre el clima partidista que obstaculiza gran parte de la formulación de políticas federales en la actualidad. Tras evaluar las repercusiones del Título I y de la NCLB, y explorar la variedad de formas en que el gobierno federal ha intervenido en la educación, Jennings establece una ambiciosa agenda para replantear la educación como un derecho civil federal y garantizar que todos los niños tengan la oportunidad de aprender.