Preparar a los futuros profesores para enseñar informática: Modelos, prácticas y políticas

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 2 votos.

Título original:

Preparing Pre-Service Teachers to Teach Computer Science: Models, Practices, and Policies

Contenido del libro:

La informática se ha convertido en un motor clave de la innovación en el siglo XXI. Sin embargo, preparar a los profesores para que enseñen informática o integren contenidos informáticos en los planes de estudios del K-12 sigue siendo un reto enorme. Informes políticos recientes han sugerido la necesidad de preparar a los futuros profesores para enseñar informática a través de programas de formación inicial del profesorado. Sin embargo, para preparar a una generación de profesores capaces de enseñar informática a los alumnos, es necesario identificar ejemplos basados en la investigación, estrategias pedagógicas y políticas que puedan facilitar cambios en los conocimientos y prácticas de los profesores.

El propósito de este libro es proporcionar ejemplos que puedan ayudar a guiar el diseño y la impartición de una preparación eficaz del profesorado en la enseñanza de las ciencias de la computación.

Este libro identifica vías, estrategias pedagógicas y políticas prometedoras que ayudarán al profesorado de formación del profesorado y a los profesores en formación a introducir contenidos de informática en sus planes de estudio, así como a impartir cursos de informática independientes. En concreto, el libro se centra en las prácticas pedagógicas para desarrollar y evaluar los conocimientos de informática de los profesores en formación, los modelos de diseño de cursos para profesores en formación y el debate sobre las políticas que pueden apoyar la enseñanza de la informática. El libro está dirigido principalmente a estudiantes y profesores de tecnología educativa, psicología educativa o cognitiva, teoría del aprendizaje, formación del profesorado, currículo e instrucción, informática, sistemas de instrucción y ciencias del aprendizaje.