Preguntas para el debate en el aula: Hablar con propósito, escuchar con interés, pensar en profundidad

Opiniones de los lectores

El libro es muy elogiado por sus estrategias prácticas para formular preguntas y facilitar debates que mejoran tanto la enseñanza como el compromiso de los alumnos. Se considera una valiosa adición a la biblioteca de cualquier educador.

** Estrategias prácticas para involucrar a los estudiantes en conversaciones académicas. ** Valioso tanto para el aula como para el desarrollo profesional. ** Fácil de implementar con visuales y explicaciones completas. ** Cambia las prácticas de enseñanza para mejor. ** Apoya el aprendizaje temprano y aumenta la confianza de los estudiantes.

** No se mencionan desventajas significativas en las reseñas.

(basado en 9 opiniones de lectores)

Título original:

Questioning for Classroom Discussion: Purposeful Speaking, Engaged Listening, Deep Thinking

Contenido del libro:

¿Qué tipo de preguntas estimulan y sostienen los debates productivos?

Eso es lo que se preguntan Jackie Acree Walsh y Beth Dankert Sattes al iniciar una apasionante exploración del cuestionamiento como corazón palpitante de los debates reflexivos. El cuestionamiento y el debate son componentes importantes de la enseñanza en el aula que trabajan en tándem para impulsar el aprendizaje y hacer que los estudiantes pasen de ser participantes pasivos a activos creadores de significado.

Walsh y Sattes sostienen que las destrezas que los alumnos desarrollan a través del cuestionamiento y el debate son fundamentales para el rendimiento académico, el éxito profesional y la ciudadanía activa en una sociedad democrática. También tienen un gran potencial para implicar a los estudiantes en los niveles más altos de pensamiento y aprendizaje.

El grado en que este potencial se haga realidad depende, por supuesto, de cada profesor que adopte estas prácticas, las haga suyas y se dé cuenta de que este proceso requiere una verdadera colaboración con los alumnos.