Pragmática de segundas lenguas y enseñanza del inglés en Asia Oriental

Título original:

Second Language Pragmatics and English Language Education in East Asia

Contenido del libro:

Esta colección aborda la relación entre la investigación sobre la pragmática de las segundas lenguas (incluidas la interlengua y la interculturalidad) y la enseñanza del inglés. Los capítulos utilizan diferentes métodos de investigación y marcos teóricos contemporáneos, como el análisis de la conversación, los estudiantes de idiomas como etnógrafos, el discurso y los enfoques interaccionales y los datos en contextos (ya sea en la región o en el extranjero).

El contenido explora y discute la importancia del aprendizaje y la enseñanza de la pragmática de la segunda lengua (L2) en la educación lingüística para estudiantes que utilizan el inglés como lengua franca con fines académicos y de comunicación intercultural con hablantes nativos y no nativos de inglés, centrándose en acciones pragmáticas, comportamientos sociales, percepciones y niveles de conciencia en tres regiones de Asia Oriental: China, Japón y Corea del Sur. Se trata de una importante contribución al ámbito de la pragmática de segundas lenguas en la enseñanza de idiomas para estudiantes de Asia Oriental. Recomienda pedagogías basadas en la investigación para el aprendizaje y la enseñanza de la interlengua o la pragmática intercultural en regiones y lugares donde se dan creencias o prácticas culturales similares.

Se trata de una lectura esencial para investigadores, educadores lingüísticos, profesores de aula, lectores interesados en la investigación de la pragmática de segundas lenguas y aquellos interesados en la adquisición de segundas lenguas y la enseñanza del inglés en el contexto de Asia Oriental.