Perspectivas de las historias negras en la escuela

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Título original:

Perspectives of Black Histories in Schools

Contenido del libro:

Desde principios del siglo XX, académicos y educadores preocupados por esta cuestión se han preguntado por la viabilidad de la historia de los negros en las escuelas de enseñanza primaria y secundaria. A lo largo de los años, hemos visto cómo la historia de los negros en la enseñanza primaria y secundaria se ha convertido en una asignatura académica, lo que ha alterado las cuestiones de investigación, que van desde si es importante conocer la historia de los negros hasta qué tipo de conocimientos y pedagogías sobre la historia de los negros deberían cultivarse en las aulas para presentar una comprensión más holística de la importancia histórica del grupo.

La investigación sobre este tema se ha estancado, centrándose normalmente en su carácter simbólico y problemático dentro de la educación. Sabemos poco sobre el estado de la enseñanza de la historia de los negros en la educación primaria y secundaria y sobre las diferentes perspectivas que abarca la historia de los negros. El libro Perspectives on Black Histories in Schools (Perspectivas de la historia de los negros en la escuela) reúne a un variado grupo de académicos que debaten sobre cómo se entiende la historia de los negros en la enseñanza primaria y secundaria.

Los capítulos del libro se centran en la pregunta «¿qué es la historia de los negros?» y exploran esa cuestión a través de diversos medios, como su fundamento, el plan de estudios, la pedagogía, la política y la psicología. El libro ofrece a investigadores, formadores de docentes e historiadores un análisis de lo mucho que ha avanzado la historia de los negros en la enseñanza preescolar y de lo mucho que le queda por avanzar.