Pedagogías para alumnos diversos: Herramientas para el descubrimiento y el desarrollo

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Pedagogías para alumnos diversos: Herramientas para el descubrimiento y el desarrollo (J. Noonan Sarah)

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Título original:

Pedagogies for Diverse Learners: Tools for Discovery and Development

Contenido del libro:

Pedagogías para alumnos diversos: Herramientas para el descubrimiento y el desarrollo ofrece perfiles de alumnos diversos y las estrategias específicas de aprendizaje y enseñanza necesarias para elevar el rendimiento académico de los estudiantes, honrar sus identidades y apoyar su sentido de pertenencia y bienestar. Durante la pandemia y el giro hacia el aprendizaje en línea, muchos estudiantes de educación primaria y secundaria y de educación superior experimentaron pérdidas de aprendizaje y lagunas en su educación.

Diez pedagogías fundamentales para alumnos diversos abordan cómo maximizar la participación de los estudiantes en el aprendizaje, desarrollar relaciones enriquecedoras y de confianza, y elevar el rendimiento de los estudiantes de secundaria y universitarios de grado y posgrado. Pedagogies for Diverse Learnersincluye prácticas éticas de aprendizaje y enseñanza, como el derecho a ser visto y apreciado, así como el rendimiento académico debido a las expectativas y experiencias reales de éxito de los estudiantes. En todo el libro aparecen estrategias para reconocer y valorar las diversas identidades, experiencias y formas preferidas de aprender de los alumnos.

Herramientas para el descubrimiento y el desarrollo implica a los alumnos diversos en el estudio de la diferencia y de las formas de integrar su cultura y sus experiencias como una fortaleza para apoyar su éxito académico. En todo el libro aparecen estrategias para reconocer y valorar las diversas identidades, experiencias y formas preferidas de aprendizaje de los alumnos.

Otros datos del libro:

ISBN:9781475855944
Autor:
Editorial:
Idioma:inglés
Encuadernación:Tapa blanda
Año de publicación:2023
Número de páginas:196

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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)