Pedagogías anarquistas: Acciones colectivas, teorías y reflexiones críticas sobre la educación

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Título original:

Anarchist Pedagogies: Collective Actions, Theories, and Critical Reflections on Education

Contenido del libro:

La educación es un tema difícil para los anarquistas. Muchos critican el hecho de trabajar dentro de un sistema educativo estatal que está arraigado en estructuras jerárquicas, estandarizadas y autoritarias.

Numerosos individuos y colectivos vislumbran la creación de contrapúblicas o sitios educativos alternativos como posibles formas de resistencia, mientras que otros anarquistas se ven a sí mismos como "saboteadores" dentro del ámbito público, creyendo que es necesario impugnar las formas dominantes de poder y las prácticas educativas desde múltiples frentes. Por supuesto, si los anarquistas están de acuerdo en que no hay planos para la educación, la pregunta sigue siendo: ¿de qué maneras dinámicas y creativas podemos construir espacios educativos no jerárquicos, antiautoritarios, mutuos y voluntarios? Los colaboradores de este volumen editado implican a los lectores en cuestiones importantes y desafiantes en el ámbito del anarquismo y la educación.

Desde las escuelas modernas de Francisco Ferrer en España y el Work People's College en Estados Unidos, hasta las acciones contemporáneas en el desarrollo de "escuelas libres" en el Reino Unido y Canadá, pasando por la educación de acción directa, como aprender a trabajar como "médico de calle" en las protestas contra el neoliberalismo, los autores ilustran la importancia de desarrollar conexiones complejas entre las teorías educativas y las acciones colectivas. Los anarquistas, activistas y educadores críticos deberían tomarse en serio estas experiencias educativas, ya que ofrecen ejemplos inestimables para posibles entornos de enseñanza y aprendizaje fuera de las estructuras autoritarias y capitalistas.

Los temas principales del volumen incluyen: aprender de los experimentos anarquistas históricos en educación, formas en que los anarquistas contemporáneos crean espacios de aprendizaje dinámicos y situados y, por último, reflexionar críticamente sobre los marcos teóricos y las prácticas educativas. Entre los colaboradores figuran: David Gabbard, Jeffery Shantz, Isabelle Fremeaux & John Jordan, Abraham P.

DeLeon, Elsa Noterman, Andre Pusey, Matthew Weinstein, Alex Khasnabish, y muchos otros.