Palabras elegidas: Cómo afecta nuestro lenguaje al aprendizaje de los niños

Opiniones de los lectores

El libro «Palabras escogidas», de Peter Johnston, ha recibido críticas positivas por sus reflexiones sobre el impacto del lenguaje en la enseñanza y el desarrollo de los alumnos. Muchos lectores aprecian su concisión y su aplicabilidad en distintos entornos, como las aulas y los hogares. El audiolibro también ha sido bien recibido por el atractivo discurso del autor. Sin embargo, algunos consideran que las ideas son difíciles de aplicar en entornos de matemáticas y ciencias, y unos pocos mencionan que el libro puede parecer orientado a la educación primaria.

⬤ Consejos concretos para una comunicación eficaz aplicables en diversos entornos.
⬤ Corto y conciso, lo que permite una lectura rápida.
⬤ Atractivo audiolibro narrado por el autor.
⬤ Ofrece valiosas perspectivas sobre el impacto del lenguaje en el aprendizaje y el desarrollo de los alumnos.
⬤ Estilo de escritura accesible y fácil de entender.
⬤ Bueno tanto para profesores como para padres, ya que promueve prácticas reflexivas.

⬤ Algunas ideas pueden ser difíciles de aplicar en asignaturas no centradas en la alfabetización, como matemáticas y ciencias.
⬤ Orientado sobre todo a la educación primaria, con una aplicación menos directa para los profesores de secundaria.
⬤ Se han observado frustraciones ocasionales en relación con los pasajes resaltados que distraen en las copias prestadas.

(basado en 110 opiniones de lectores)

Título original:

Choice Words: How Our Language Affects Children's Learning

Contenido del libro:

En las aulas productivas, los profesores no sólo enseñan habilidades a los niños: construyen comunidades de aprendizaje emocional y relacionalmente sanas. Los profesores crean entornos intelectuales que no sólo producen alumnos técnicamente competentes, sino también seres humanos afectuosos, seguros y activamente alfabetizados.

Palabras escogidas muestra cómo los profesores lo consiguen utilizando su herramienta didáctica más poderosa: el lenguaje. A lo largo de todo el libro, Peter Johnston ofrece ejemplos de palabras, frases y usos del lenguaje aparentemente ordinarios que son fundamentales en la orquestación del aula. Basado en un estudio realizado por alfabetizadores expertos, el libro demuestra cómo las cosas que decimos (y las que no decimos) tienen consecuencias sorprendentes en lo que los niños aprenden y en lo que llegan a ser como personas alfabetizadas. A través del lenguaje, los niños aprenden a convertirse en pensadores estratégicos y no se limitan a aprender las estrategias de alfabetización. Además, Johnston examina el complejo aprendizaje que los profesores producen en las aulas y que es difícil de nombrar y, por tanto, no es reconocido por los exámenes, por los responsables políticos, por el público en general y, a menudo, por los propios profesores, aunque es de vital importancia.

Este libro será esclarecedor para cualquier profesor que desee ser más consciente de las muchas formas en que su lenguaje ayuda a los niños a adquirir habilidades de alfabetización y a ver el mundo, a sus compañeros y a sí mismos de nuevas maneras.