Motivation in Education: Pearson New International Edition - Teoría, investigación y aplicaciones

Opiniones de los lectores

El libro «Motivation in Education» está reconocido como un recurso exhaustivo que proporciona amplia información sobre las teorías de la motivación con aplicaciones prácticas. Sin embargo, es criticado por su difícil legibilidad, especialmente en ciertos formatos como Kindle, y la falta de aplicaciones en el mundo real para ayudar a los educadores. Aunque el contenido es valioso, muchos revisores lo encontraron denso y mal ejecutado en términos de presentación y edición.

Rico recurso de aprendizaje para estudiantes de posgrado, bien diseñado y fácil de seguir, proporciona información en profundidad sobre las teorías de la motivación, buenas aplicaciones, informativo para los instructores sobre las diferentes motivaciones de los alumnos.

Terrible experiencia Kindle con límites de descarga, difícil de leer debido al contenido denso y la fuente pequeña, carece de aplicaciones del mundo real, estilo de entrega aburrido y problemas con la compatibilidad del dispositivo.

(basado en 18 opiniones de lectores)

Título original:

Motivation in Education: Pearson New International Edition - Theory, Research, and Applications

Contenido del libro:

Los objetivos principales de Motivation in Theory, Research, and Application, tercera edición, son presentar las principales teorías, principios y resultados de la investigación sobre la motivación con suficiente detalle para ayudar a los estudiantes a comprender la complejidad de los procesos motivacionales y proporcionar ejemplos de conceptos y principios motivacionales aplicados a entornos educativos Aunque se presentan diferentes perspectivas sobre la motivación, el texto hace hincapié en el papel de las cogniciones y creencias personales durante la enseñanza y el aprendizaje.

Este enfoque es coherente con la visión de que los alumnos son participantes activos y constructivos en el proceso de aprendizaje; por consiguiente, el texto destaca cómo la motivación se sitúa, se facilita y se ve limitada por diversos factores contextuales y del aula. Tras un capítulo introductorio en el que se define y ejemplifica la motivación y se analiza la investigación sobre la motivación, cómo se relaciona la motivación con el aprendizaje y las visiones históricas de la motivación, en los seis capítulos siguientes se analizan las perspectivas teóricas y conceptuales que subrayan el papel de las cogniciones, creencias, afectos y valores personales en la teoría de la expectativa-valor, la teoría de la atribución, la teoría cognitiva social, la teoría de la meta, el interés y el afecto, y la motivación intrínseca y extrínseca.

Los tres capítulos restantes se centran en diversos factores contextuales que promueven las influencias socioculturales, las influencias del profesor y las influencias del aula y del centro educativo. Al combinar teoría, investigación y aplicaciones, el texto ofrece a profesores y estudiantes una visión unificada del papel de la motivación en la educación.