Métodos de solución múltiple para la enseñanza de las ciencias en el aula: Cómo mejorar la resolución de problemas cuantitativos mediante el análisis dimensional y el análisis proporcional

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Título original:

Multiple Solution Methods for Teaching Science in the Classroom: Improving Quantitative Problem Solving Using Dimensional Analysis and Proportional Re

Contenido del libro:

Por primera vez en la enseñanza de las ciencias, el tema de los métodos de solución múltiple se explora en forma de libro. Mientras que la enseñanza de métodos múltiples se utiliza ampliamente en la educación matemática, hay muy pocos artículos en revistas y ningún texto escrito sobre este tema en ciencias.

Enseñar métodos múltiples a los estudiantes de ciencias para resolver problemas cuantitativos de palabras es importante por dos razones. En primer lugar, cuestiona la práctica de los profesores de utilizar un método específico para resolver los problemas. En segundo lugar, cuestiona la creencia de que los métodos múltiples confundirían a los estudiantes y retrasarían su aprendizaje.

Utilizando un enfoque basado en el estudio de casos e informado por la investigación llevada a cabo por el autor, este libro afirma que ofrecer a los estudiantes la posibilidad de elegir entre varios métodos, así como exigir métodos adicionales como forma de validar los resultados, puede ser beneficioso para el aprendizaje de los estudiantes. Una lectura atenta de la bibliografía revela que el tiempo dedicado a dilucidar conceptos más que a las metodologías algorítmicas es una cuestión crítica cuando se intenta que los estudiantes resuelvan problemas con comprensión.

Se argumenta que la comprensión conceptual puede mejorarse mediante el uso de múltiples métodos en un entorno en el que los estudiantes puedan comparar, evaluar y discutir verbalmente las metodologías en competencia gracias a la facilitación del instructor. Este libro se centra en dos métodos muy útiles: el razonamiento proporcional (RP) y el análisis dimensional (AD). Estos dos métodos son importantes porque pueden utilizarse para resolver un gran número de problemas en las cuatro ciencias académicas (biología, química, física y ciencias de la tierra).

Este libro concluye con un plan para integrar la DA y la RP en el plan de estudios de ciencias académicas desde finales de la escuela primaria hasta el nivel de introducción a la universidad. Se presenta un reto tanto a los profesores como a los autores de libros de texto que se basan en el paradigma del método único para que consideren una forma alternativa de enseñar la resolución de problemas científicos.