Mente disciplinada: Lo que todos los estudiantes deberían entender

Opiniones de los lectores

Las reseñas del libro de Howard Gardner revelan una recepción desigual. Mientras que algunos lectores aprecian sus ideas sobre la educación y el desarrollo de las inteligencias, otros critican la falta de profundidad, claridad y fundamento filosófico de sus argumentos. Hay una división notable entre los que encuentran su trabajo innovador y los que lo consideran superficial o demasiado amplio.

⬤ Gardner es reconocido como un pensador líder en educación e inteligencia, con una visión audaz para la mejora de la sociedad.
⬤ El libro se considera esencial para educadores, padres y responsables políticos que buscan ideas sobre la teoría educativa.
⬤ Fomenta un enfoque diverso de la educación, reconociendo la importancia de las vías educativas alternativas.

⬤ Se critica la redacción por ser vaga y carente de especificidad, con un lenguaje inflado y términos poco claros.
⬤ Algunos sostienen que el libro no aborda adecuadamente las diferencias individuales y la dinámica social en el aprendizaje.
⬤ Se afirma que Gardner simplifica en exceso cuestiones complejas e ignora el papel de los contenidos tradicionales de la alfabetización.
⬤ Los críticos consideran a Gardner más un publicista que un pensador serio, y cuestionan la originalidad de sus ideas.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Disciplined Mind: What All Students Should Understand

Contenido del libro:

Esta brillante y revolucionaria teoría de las inteligencias múltiples reexamina los objetivos de la educación para apoyar una sociedad más educada para las generaciones futuras.

El concepto de inteligencias múltiples de Howard Gardner ha sido aclamado como quizá la visión más profunda de la educación desde los trabajos de Jerome Bruner, Jean Piaget e incluso John Dewey. Aquí, en La mente disciplinada, Garner une los hilos de sus obras anteriores y mira más allá de cuestiones como las escuelas concertadas, los vales, los sindicatos y la discriminación positiva para explorar las cuestiones más amplias de lo que constituye una persona educada y cómo se puede lograr para todos los estudiantes. Gardner argumenta elocuentemente que el propósito de la educación K-12 debe ser mejorar la comprensión profunda de los estudiantes de la verdad (y la falsedad), la belleza (y la fealdad), y la bondad (y el mal) tal como se definen en sus diversas culturas.

Al explorar la teoría de la evolución, la música de Mozart y las lecciones del Holocausto como un conjunto de ejemplos que iluminan la naturaleza de la verdad, la belleza y la moralidad, La mente disciplinada imagina cómo las generaciones más jóvenes estarán a la altura de los retos del futuro, preservando al mismo tiempo los objetivos tradicionales de una educación «humana». El objetivo último de Gardner es la creación de una generación educada que comprenda el mundo físico, biológico y social en su propio contexto personal, así como en una visión más amplia del mundo.

Pero incluso cuando Gardner argumenta persuasivamente los méritos de su enfoque, reconoce la dificultad de desarrollar una forma universal e ideal de educación. En un esfuerzo por reconciliar los puntos de vista educativos en conflicto, propone la creación de seis vías educativas diferentes que, tomadas en conjunto, pueden satisfacer la preocupación de las personas por el aprendizaje de los alumnos y sus puntos de vista ampliamente divergentes sobre el conocimiento y la comprensión en general.