Mejorar la capacidad de liderazgo del campus: Un examen de los líderes de base en la educación superior

Opiniones de los lectores

El libro analiza el liderazgo de base en la enseñanza superior y ofrece ejemplos y marcos para el profesorado y el personal. Se basa en estudios de casos de diversos tipos de instituciones y destaca la creciente importancia de los movimientos de base debido a la cambiante dinámica del mundo académico.

Ofrece ejemplos prácticos y marcos para el liderazgo de base, bien documentado con estudios de casos de diversas instituciones, hace hincapié en el potencial de liderazgo de las personas sin autoridad formal, resuena bien entre los lectores en entornos educativos.

Puede resultar demasiado académico o centrado en la investigación para algunos lectores que buscan una orientación más práctica o accesible.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

Enhancing Campus Capacity for Leadership: An Examination of Grassroots Leaders in Higher Education

Contenido del libro:

Enhancing Campus Capacity for Leadership contribuye a la creciente tradición de dar voz a los líderes de base, centrándose en el potencial en gran medida desaprovechado del profesorado y el personal de los campus universitarios.

En un entorno cada vez más corporativizado, el liderazgo de base puede aportar un equilibrio a los impulsos de búsqueda de prestigio e ingresos de los líderes tradicionales de los campus, generar cambios en el núcleo de la enseñanza y el aprendizaje, construir una mayor equidad, mejorar las relaciones entre las partes interesadas de los campus y mejorar la experiencia de los estudiantes. Este libro documenta las historias de los líderes de base, incluyendo su motivación y antecedentes, las tácticas y estrategias que utilizan, los obstáculos que superan y las formas en que navegan por el poder y se unen a la autoridad formal.

Esta investigación también pone de relieve el hecho de que los líderes de base, especialmente en los grupos más marginados, pueden enfrentarse a importantes reacciones negativas. Los autores concluyen con un debate sobre el futuro del liderazgo en los campus universitarios, examinando las posibilidades de formas compartidas y colaborativas de dirección y gobierno.