Mejorar a los profesores, no amargarles: Equilibrio entre evaluación, supervisión y reflexión para el crecimiento profesional

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Título original:

Making Teachers Better, Not Bitter: Balancing Evaluation, Supervision, and Reflection for Professional Growth

Contenido del libro:

En demasiados distritos, la evaluación de los profesores garantiza la competencia, pero hace poco o nada por fomentar y apoyar la experiencia.

En este libro innovador que invita a la reflexión, Tony Frontier y Paul Mielke abordan esta cuestión de frente, combinando lo conceptual y lo práctico al ofrecer una visión convincente del crecimiento del profesorado, junto con casi tres docenas de protocolos paso a paso para trabajar con los profesores. Presentan una poderosa justificación para reconceptualizar la evaluación del profesorado mediante la creación de un sistema equilibrado de tres componentes igualmente importantes: Evaluación fiable y válida.

Supervisión empoderadora y centrada. Reflexión significativa e intencionada. Cada componente se discute en términos de su propósito, premisa, procesos, prácticas y resultados.

Ejemplos reveladores basados en las experiencias de los autores en aulas de todo el país muestran cómo son la evaluación, la supervisión y la reflexión cuando no se hacen bien y cómo podrían ser si se hicieran de forma más eficaz. Aportando ideas e inspiración, Cómo hacer que los profesores sean mejores, no amargos allana un camino claro hacia una mejor enseñanza y le ayuda a reconocer y apoyar el duro trabajo que los profesores hacen cada día para que el aprendizaje cobre vida para sus alumnos.