Mathematics Unit Planning in a Plc at Work(r), Grades 6 - 8: (A Professional Learning Community Guide to Increasing Student Mathematics Achievement in

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 4 votos.

Contenido del libro:

¿Qué necesitan saber exactamente sus alumnos al final de cada unidad de estudio de matemáticas a lo largo del curso escolar? Este práctico recurso capacita a los equipos de profesores para planificar colectivamente e impartir unidades de estudio altamente eficaces en los cursos 6º-8º. Los autores describen claramente cómo generar estándares esenciales de aprendizaje, crear un calendario de unidades en equipo, identificar conocimientos previos y completar muchas otras tareas esenciales de colaboración.

Utilice este recurso para proporcionar a los estudiantes de grado medio una experiencia de aprendizaje de las matemáticas más equitativa.

⬤ Entender cómo planificar en colaboración unidades de matemáticas en los grados 6-8 como una comunidad profesional de aprendizaje (PLC).

⬤ Estudiar los siete elementos de planificación de unidades y aprender a incorporar cada uno en el diseño de unidades esenciales.

⬤ Revisar el papel del proceso PLC at Work(R) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la colaboración de los maestros.

⬤ Observar tres unidades modelo, una para cada grado, para razones y razonamiento proporcional.

⬤ Recibir herramientas y plantillas para la planificación efectiva de unidades.

Contenido:

Agradecimientos.

Agradecimientos.

Acerca de los autores.

Introducción.

Primera parte: Planificación de la unidad de matemáticas y elementos de diseño.

Capítulo 1: Planificación del aprendizaje de las matemáticas en 6º-8º curso.

Capítulo 2: La planificación de la unidad como equipo de colaboración en matemáticas.

Segunda parte: Razones y Ejemplos de Razonamiento Proporcional, Grados 6-8.

Capítulo 3: Unidad de 6º curso: razones y tasas.

Capítulo 4: Unidad de 7º curso: Razonamiento proporcional.

Capítulo 5: Unidad de 8º curso: Funciones lineales.

Epílogo.

Apéndice A: Crear un mapa de competencias.

Apéndice B: Lista de control del equipo y preguntas para la planificación de la unidad de matemáticas.

Referencias y recursos.

Índice.