Más allá de los efectos de la edad en el aprendizaje de L2: Revisando el factor edad

Título original:

Beyond Age Effects in Instructional L2 Learning: Revisiting the Age Factor

Contenido del libro:

Combinando métodos cuantitativos avanzados de investigación en el aula con datos cualitativos a nivel individual, este estudio demuestra que la capacidad de los alumnos que empiezan tarde supera con creces las expectativas populares.

Demuestra que la edad de inicio es irrelevante para muchos aspectos de la adquisición del lenguaje y que, por diversas razones, un inicio más tardío puede ser beneficioso.