Los profesores reflexionan sobre el aburrimiento en el aula de idiomas

Título original:

Teachers Reflecting on Boredom in the Language Classroom

Contenido del libro:

Este libro investiga el aburrimiento de profesores y alumnos desde la perspectiva del profesor e ilustra cómo pensar en los distintos aspectos de esta emoción negativa podría mejorar las prácticas reflexivas. Consta de siete capítulos.

Los cuatro primeros (capítulos 1-4) están dedicados al papel de las emociones positivas y negativas en el aprendizaje de L2, a las conceptualizaciones del aburrimiento, a las teorías que explican esta emoción negativa y a un breve repaso de los estudios relacionados con el aburrimiento de alumnos y profesores llevados a cabo en psicología de la educación y en la enseñanza de L2. La segunda parte (capítulos 5-6) es de naturaleza empírica. Informa sobre una investigación de métodos mixtos que abordó el aburrimiento de alumnos y profesores desde la perspectiva de los profesionales de la enseñanza secundaria de EFL.

Se centra en: (1) las causas del aburrimiento de los alumnos percibidas por los profesores, (2) las causas del aburrimiento de los propios profesores, (3) las formas en que los profesores afrontan el aburrimiento de los alumnos en el aula, (4) las formas en que los profesores afrontan su propio aburrimiento, (5) los factores que sustentan el aburrimiento de profesores y alumnos, (6) las formas de combatir el aburrimiento de alumnos y profesores. La tercera parte del libro (capítulos 6-7) integra las recomendaciones de los profesores con los resultados de investigaciones anteriores para proponer un modelo de práctica reflexiva sobre cómo afrontar el aburrimiento en el aula, así como estrategias que pueden emplearse para minimizar el aburrimiento de los profesores.