Los materiales didácticos y las funciones de los profesores de Efl/ESL: Práctica y teoría

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Título original:

Teaching Materials and the Roles of Efl/ESL Teachers: Practice and Theory

Contenido del libro:

Teaching Materials and the Roles of EFL/ESL Teachers se publica en medio de una década de aumento de publicaciones académicas y cursos de formación relacionados con la evaluación y el diseño de materiales de enseñanza de inglés. Resulta oportuno considerar qué efecto han tenido los consejos que se ofrecen en la práctica de los profesores. ¿Evalúan los profesores los materiales cuidadosamente, utilizan los libros de texto de la forma esperada por los autores, desarrollan sus propios materiales y median entre los materiales y los alumnos de la forma aconsejada en la literatura profesional?

El libro explora estas cuestiones desde diversas perspectivas. Se sintetizan los puntos de vista de los editores/redactores de libros de texto, los que contribuyen a la literatura profesional y los formadores de profesores para establecer una «teoría» de cómo los profesores pueden desempeñar mejor sus funciones en relación con los materiales y los alumnos. A continuación, se compara con la «práctica», representada por los relatos publicados sobre las prácticas reales de los profesores y las perspectivas de los alumnos. La conclusión a la que se llega es que la formación del profesorado en evaluación y diseño de materiales es esencial y se ofrecen sugerencias sobre la forma que podría adoptar.

El libro está dirigido especialmente a los estudiantes de máster y a los formadores de profesores que se ocupan de la evaluación y el diseño de materiales, pero es de interés para todos aquellos que se ocupan de la publicación y el uso de materiales para la enseñanza de la lengua inglesa.