Lo que hacen los instructores inclusivos: Principios y prácticas para la excelencia en la enseñanza universitaria

Opiniones de los lectores

Este libro sobre la enseñanza integradora ha sido elogiado por sus orientaciones basadas en pruebas y sus aplicaciones prácticas, que lo hacen adecuado para profesionales de la enseñanza superior y grupos de lectura. Proporciona recursos útiles para crear aulas inclusivas, aunque ha sido criticado por carecer de funciones de accesibilidad y consejos específicos para determinadas asignaturas como la estadística.

⬤ Bien organizado, con un equilibrio entre teoría y práctica
⬤ ofrece estrategias prácticas para la enseñanza inclusiva
⬤ sirve como valioso recurso para reflexiones y debates
⬤ ideal para entornos académicos y para mejorar la comunicación.

⬤ No incluye funciones de accesibilidad como la conversión de texto a voz
⬤ carece de sugerencias específicas para ciertas disciplinas, sobre todo en matemáticas
⬤ algunos lectores opinan que hace demasiado hincapié en la ofensa al estudiante a expensas de un debate significativo.

(basado en 10 opiniones de lectores)

Título original:

What Inclusive Instructors Do: Principles and Practices for Excellence in College Teaching

Contenido del libro:

La enseñanza inclusiva es una enseñanza que reconoce y afirma la identidad social del alumno como una influencia importante en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y que trabaja para crear un entorno en el que los alumnos puedan aprender del curso, de sus compañeros y del profesor sin dejar de ser ellos mismos. Trabaja para trastocar las nociones tradicionales de quién tiene éxito en el aula y las desigualdades sistémicas inherentes a las prácticas educativas tradicionales. -- Profesional académico a tiempo completo, Universidad con doctorado, Educación.

Este libro ofrece de forma única la sabiduría destilada de decenas de instructores de todos los rangos, disciplinas y tipos de institución, cuyas contribuciones se organizan en un marco temático que introduce progresivamente al lector en las disposiciones, principios y prácticas clave para crear entornos de aula inclusivos (en persona y en línea) que ayudarán a sus estudiantes a tener éxito.

Los autores pidieron a los cientos de instructores a los que encuestaron como parte de un estudio nacional que definieran qué significaba para ellos la enseñanza inclusiva y qué enfoques de enseñanza inclusiva aplicaban en sus cursos.

Las voces de los instructores resuenan con fuerza cuando los autores se basan en sus respuestas, aprovechando sus experiencias y conocimientos para enmarcar la conversación sobre lo que hacen los profesores integradores. Además, los autores describen sus propias ideas y prácticas, integrando y debatiendo la bibliografía actual sobre la enseñanza inclusiva para garantizar un enfoque basado en la investigación.

La enseñanza inclusiva ha dejado de ser una opción para convertirse en una competencia docente vital a medida que nuestras aulas se llenan de alumnos racialmente diversos, de primera generación, de bajos ingresos y de clase trabajadora que necesitan un sentido de pertenencia y reconocimiento para prosperar y contribuir a la construcción del conocimiento.

El libro se desarrolla como un viaje informal que permite al lector observar las prácticas de otros profesores. Con preguntas para la reflexión a lo largo de todo el libro, los autores ofrecen al lector una guía atractiva y reflexiva para desarrollar sus propias prácticas docentes inclusivas.

Utilizando los conceptos y principios de este libro, los lectores podrán tomar medidas para transformar sus cursos en espacios equitativos y acogedores, y adoptar estrategias prácticas para abordar los diversos problemas de inclusión que puedan surgir.

El libro también resultará atractivo para los responsables de desarrollo educativo y el personal que apoya a los instructores en sus esfuerzos de enseñanza integradora. Debería tener cabida en talleres de reflexión, clubes de lectura y comunidades de aprendizaje que exploren este importante tema.