Liderazgo docente en las escuelas de desarrollo profesional

Título original:

Teacher Leadership in Professional Development Schools

Contenido del libro:

Esta colección editada ocupa una posición única como el primer libro que explora el liderazgo de los profesores en el contexto de las escuelas de desarrollo profesional (PDS) y otras asociaciones escuela-universidad en los Estados Unidos. En el actual clima educativo de datos, diferenciación y responsabilidad, el liderazgo del profesorado es esencial.

Las escuelas de desarrollo profesional y otras asociaciones escuela-universidad apoyan el desarrollo del liderazgo docente dando prioridad al aprendizaje de los profesores, modelando las mejores prácticas, fomentando las innovaciones pedagógicas y llevando a cabo investigaciones educativas y otros trabajos académicos. Dado que las PDS y otras asociaciones escuela-universidad ofrecen ocasiones distintivas para que los profesores participen en funciones y responsabilidades de liderazgo, una mirada más cercana al liderazgo docente dentro de estos contextos proporciona una valiosa oportunidad para la instrucción e inspiración de todos los educadores.

Escrito para aspirantes a líderes docentes, así como para aquellos que enseñan, investigan, sirven, supervisan y lideran en PDS y otras asociaciones escuela-universidad, Liderazgo docente en escuelas de desarrollo profesional sumergirá a los lectores en una profunda exploración del liderazgo docente a través de tres amplias áreas: Liderazgo docente y aprendizaje de los estudiantes; Definiciones, estructuras y culturas que promueven el liderazgo docente; y Preparación y desarrollo del líder docente. Tras un prólogo que invita a la reflexión y dos capítulos introductorios, cada una de las tres secciones del libro presenta de tres a cuatro capítulos basados en la investigación, escritos por profesores de enseñanza superior y profesores y administradores en ejercicio de la enseñanza primaria y secundaria; un capítulo de síntesis académica, escrito por un conocido experto en la materia; y de tres a cuatro reflexiones de líderes docentes, escritas por líderes docentes aspirantes, en desarrollo y veteranos de todo Estados Unidos.