Liderazgo colaborativo para el aula: Cómo guiar a los estudiantes de la Generación Z

Título original:

Collaborative Leadership for the Classroom: Leading Gen Z Students

Contenido del libro:

La economía global actual depende del intercambio de conocimientos más que del suministro de bienes y servicios. El conocimiento puede originarse en cualquier nivel de la organización. Se necesitan nuevos modelos de liderazgo en el aula para preparar a los niños para un futuro más interactivo. Además, los alumnos están mejor preparados que nunca para interactuar con sus profesores. Se frustran cuando no pueden participar en la toma de decisiones. Como escribe el profesor William Glasser, "la dirección por el jefe fracasa porque limita tanto la calidad del trabajo como la producción del trabajador (alumno). Su uso causa en realidad la mayoría de los problemas de disciplina que intentamos evitar." Don Broadwell, ex marine, instructor universitario y estudioso del liderazgo, ofrece un plan que ayudará a profesores y alumnos a tener más éxito.

Aprenda a:

* Discernir las diferencias entre el liderazgo colaborativo y el de mando y control.

* Crear su propio estilo de liderazgo. La talla única no sirve para todos.

* Hacer que liderar sea emocionante para los alumnos.

* Convertir la dirección de una clase en una actividad estimulante y sin estrés.

Desde la evolución del pensamiento sobre el liderazgo desde Lao Tzu en la antigüedad, pasando por el Movimiento del Potencial Humano de la década de 1990, hasta el énfasis actual en la colaboración, este libro es un recurso esencial para cualquiera que trabaje con niños y se preocupe por ellos. Don Broadwell sienta unas bases sólidas y expone un argumento persuasivo para cambiar la forma en que los profesores facilitan el proceso de toma de decisiones. La colaboración entre los alumnos y sus profesores en el establecimiento de objetivos, la selección de actividades y la evaluación de resultados promete mucho más que aceptación.

Conduce a logros entusiastas abrazados por todas las partes interesadas del aula, niños, profesores, administradores, padres y comunidad.

-- Gary Newbill, JD, EdD, superintendente de distrito escolar jubilado del Estado de Washington, decano y profesor emérito de Educación en la Northwest University de Kirkland, Washington.