Lectura de alta atención: Cómo preparar a los alumnos para la lectura independiente de textos informativos

Opiniones de los lectores

El libro «Lectura de alta atención a través de la conversación», de Elizabeth Hale, recibe grandes elogios por su eficaz método de enseñanza y sus recursos prácticos destinados a mejorar la capacidad lectora, sobre todo de textos de no ficción. Muchos reseñadores lo consideran beneficioso tanto para profesores como para padres, destacando su enfoque estructurado y su impacto potencial en la capacidad lectora de los alumnos.

⬤ Ofrece un plan de enseñanza estructurado, fácilmente adaptable a diversos planes de estudio
⬤ proporciona materiales de apoyo para desarrollar lectores independientes seguros de sí mismos
⬤ elogiado por mejorar eficazmente las habilidades lectoras de los alumnos, especialmente con textos de no ficción
⬤ muy recomendable tanto para profesores como para padres.

No se mencionan desventajas significativas; las reseñas se centran principalmente en los aspectos positivos del libro.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

High Attention Reading: Preparing Students for Independent Reading of Informational Text

Contenido del libro:

High Attention Reading ofrece una nueva forma de conseguir que los alumnos de todos los niveles de lectura lean de forma independiente textos informativos con más esfuerzo, atención y resistencia. Hale sostiene que aumentar el número de textos informativos que leen los niños es importante, pero no suficiente para lograr este objetivo. Con el fin de preparar a los estudiantes para las exigencias de lectura de la escuela secundaria, es esencial que proporcionemos un andamiaje estratégico para los hábitos mentales necesarios para leer este género a un alto nivel y la motivación para hacerlo. El autor presenta a los profesores de primaria y secundaria un formato llamado HART (High Attention Reading through Talking) que utiliza la conversación intencionada e intermitente de los alumnos para aumentar el compromiso y la responsabilidad durante la lectura independiente. El libro incluye lecciones fáciles de implementar para empezar con HART, así como discusiones sobre las relaciones entre la motivación, el compromiso y la lectura del área de contenido. Los capítulos describen cómo HART fomenta y apoya la apropiación por parte del alumno de los conocimientos previos, el vocabulario del contenido y el pensamiento crítico sobre los textos. Los profesores aprenderán a crear condiciones que fomenten la motivación y el compromiso con los textos informativos, al tiempo que crean una responsabilidad auténtica para ayudar a los estudiantes a leer a su potencial.

Características del libro:

⬤ Un enfoque de la lectura independiente que puede incorporarse a cualquier currículo de lectura, desde el taller de lectura hasta programas integrales más estructurados.

⬤ Información práctica sobre cómo influir en un aspecto de la lectura difícil de alcanzar: el esfuerzo interno que realizan los estudiantes al leer textos complejos de forma independiente.

⬤ Estrategias para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes a través de la discusión y la escritura.

⬤ Orientación sobre cómo aumentar el sentido de pertenencia de los estudiantes a la hora de prestar atención a los conocimientos previos y al vocabulario del contenido.

⬤ Un marco que puede ser utilizado por profesores de lectura y de contenidos (ciencias y estudios sociales) tanto en primaria como en secundaria.

⬤ Discusiones dedicadas sobre cómo diferenciar HART para los estudiantes de inglés.

⬤ Lecciones que incluyen transcripciones descriptivas, materiales de apoyo reproducibles y acceso a PowerPoints descargables.